文档介绍：.
人教版小学数学第六单元统计第一课时
教学设计
教学内容：教科书第 99-100 页的例题 1。
教学目标： 1、使学生认识纵向复式条形统计图，会根据统计图提出并回答一些简单 的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。初步培养学生的: .
人教版小学数学第六单元统计第一课时
教学设计
教学内容：教科书第 99-100 页的例题 1。
教学目标： 1、使学生认识纵向复式条形统计图，会根据统计图提出并回答一些简单 的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。初步培养学生的观察力和实践能力。
2、使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，理解数学与生 活的密切联系。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查知识与实际生活，激发学生的 学****兴趣，培养学生细心观察的良好学****品质。
重点：绘制纵向复式条形统计图。 难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。 教具：课件。
教学过程：一、情景引入
1、谈话：同学们，你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？我们自己所在的县 （区）
有多少人吗？请看（课件），这是某地区1985〜2000年城乡人口的数量，并把相关 数据制成了一张统计表，下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
2、 观察后提问：这张统计表记载了几个方面的内容？
3、 请学生根据这张复式统计表，分别完成某地区城镇和乡村人口的纵向单式条形统 计图。
二、自主探究，合作交流
1 ．自主探究。
（ 1 ）教师：根据这两个单式条形统计图你能够发现哪些信息？如果要在一个统 计图中描述这些信息怎么办？这就是我们今天要学****的纵向复式条形统计图。
（ 2）出示纵向复式条形统计图。
引导学生发现可以在一个统计图中同时表达城镇和乡村人口数量的变化情况。进 一步使学生通过自主探究完成纵向复式条形统计图的绘制。
2．合作交流。
（1）讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别呢？请同学们先自己 想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。
（2）全班汇报、交流。 通过小组合作交流复式条形统计图与单式条形统计图的区别，使学生在观念和知识