文档介绍：
1、校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的好处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，为学员借阅图书供应便利。
3、各中队开拓“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，沟通学员和家长的读书心得，让学员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
B、家庭
1、每个家庭为孩子创建一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
2、家长带孩子购买一些必读书目。
四、活动过程
第一阶段：宣扬动员
1、向留守儿童家长宣扬：留守儿童家长学校将开展“我读书，我欢乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。
2、留守儿童家长学校召开学校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我欢乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。
3、分别邀请部分家长和学员共同商讨本学期的必读书目，制订体的读书方案，读书安排。
4、学员和家长共同设计各班级的读书节微标，并开展评比活动，评出最佳微标，为读书活动营造氛围。
其次阶段：方法探讨
1、向家长宣布每周必读的书目，如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提示家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、要求家长于每周一填好反馈表一张，照实反映孩子上周的阅读状况。
3、依据反馈表，评比每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣扬身边的榜样，促进孩子的阅读爱好。
4、通过与学员沟通，发觉家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读阅历在学校的“书香园”平台上进行心得沟通，让更多的家长驾驭指导孩子阅读的方法、阅历。
5、召开家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。
第三阶段：成果汇报
1、在学员中开展“我的读书生活”演讲竞赛，激励学员装相互督促，促进阅读。
2、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
3、交换读书书目，沟通读书心得。
4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文竞赛，沟通家教方法。
五、活动反思：
书是人类进步的阶梯，书是人类获得学问的源泉，读书可以使人明史，读书可以使人壮志，读书可以使人才智丰盈。面对学问经济日新月异的今日，培育和引导学员多读书、读好书，已经成为教化的一种时尚，成为培育新一代合格人才的须要。
“我读书，我欢乐”亲子读书活动的开展，掀起了一场读书热。不仅吸引了家长对孩子的关注，更重要的是学员们在读书活动中丰富了学问，开阔了眼界，陶冶了情操，激发了学员读书的热忱，坚决了多读书读好书的信念，让孩子们在读书中充溢自我，升华自我，完善自我。
幼儿亲子阅读活动方案范文3
活动产生的背景
当今社会是学习型、信息型社会，人们须要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理实力都依靠于一种基本的实力：阅读实力。教化学家和心理学家的探讨表明，