文档介绍：
在讲桌身旁，教他一些简洁的图形，依据他的特点，降低学习要求，激励他动手去画、去做，有时还手把手地教她构图、上色等等。只要他能画出一个形态，不管是什么，我都刚好赐予表扬。久而久之，他有了一些进步，虽然不像其他孩子画的好，但是他从中感受到了学习美术的乐趣。
教化，因爱而秀丽。爱生志气，爱生力气，爱生才智!爱学生，就要信任每一个孩子。在教学中多给学生一些胜利的机会!
我的教化教学故事(三)：
我认为在教学中，老师不仅仅要在教学资料，思维方式上影响着学生。而且也应以老师整个人格的力气对学生产生深刻的影响，学生亲其师，才能信其道，乐其道，才能专心地理解老师所传授的学问。虽然至今我仍是教坛这方净土上一颗静默无闻的小草，既没有炫人眼目的惊人业绩，又没有多少豪言壮语，但我却有对教化事业的一腔热忱。回顾自己成长中的点滴如下。
第一、用爱心树立形象
在这几年的工作中，我深刻的感受到有一颗爱心，对一位老师多么的重要。老师是特别的职业。她应对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的学生。你释放的爱，像花香他们能嗅到;像春风他们能感受到。正如当代着名教化家李镇西所说的:;爱心是一个好老师最基本的条件;童心是师爱之源;教化风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教化。;
其次、用自身的活力，感染学生
学生认为语文单调乏味、枯燥无趣，以致厌恶语文，甚至远离语文。学语文的成就感，远远不如做出一道数学题的乐趣高。记得我做学生时也有此体会。考试前总是复习理科，最终潦潦草草的背一背文言文和古诗，就上场考试了。我的学生是我的翻版呀!他们又和我一样。此刻想想最终明白那是爱好的问题。要让学生爱好语文，老师务必是语文的爱好者，并有较为扎实的、丰富的文化底蕴。只有这样，才可能;厚积而薄发;，才可能吸引学生、感染学生
第三、运用赏识、树立学生自信
从责骂到赏识，从赏识到胜利。这充分说明赏识教化的重要性。作为老师的我，就更须要借鉴这种理念，充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的专心性，帮忙他们树立自信念。我坚信，只要坚持把赏识教化的理念运用到实际教学活动中，必需能取得胜利。哲人以前说过，;人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。;训斥只会压抑心灵，只有观赏，激励才能开发人的潜能。期望透过我的不断努力，以及与家长，其他老师的协作，来渐渐地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。
第四、给学生一片爱心，多一些激励与赞扬
老师的爱心是胜利的原动力，老师的爱心能使孩子们更健康的成长，能使有缺陷和有特别困难的学生信念倍增，能使犯了错误的学生重新振作起来。我认为，爱学生中重要的一点就是给学生一片爱心，多一些激励与赞扬。
因为学生的成长同其他事物的发展一样具有两面性。每一位学生在课堂上和作业中都会表现出优点和专心因素，也有缺点和消极因素。优点和缺点，专心因素和消极因素在必需条件下能够相互转化。老师的赞美与激励是促使其向好的方向转化的催化剂，要充分利用。赏识学生是对学生思想行为的确定性评价，能使学生认清自己的优点，产生愉悦的情感体验，增加进一步发展优点的信念和愿望。当他们有进步要求并在行动中有所表现时，恰到好处的激励与赞美，会收到事半功