文档介绍：.
记叙文作文教学——如何使作文具体化、生动化
唐艳
教学目标：
1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体生动的叙述。
2、过程与方法：通过演示实验、练****掌握一定的写作方法。
3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学: .
记叙文作文教学——如何使作文具体化、生动化
唐艳
教学目标：
1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体生动的叙述。
2、过程与方法：通过演示实验、练****掌握一定的写作方法。
3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学生文学热情，陶冶学生心 情。
教学重、难点：通过片段练****掌握如何使作文具体化、生动化的写作方法 教学过程：
一、活动导入新课：
教师演示：教师手拿一个乒乓球， 乒乓球从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。
1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。
（2）、同学之间交流、分享。 摘录例句：（1）、有一个乒乓球从老师手中滑落，掉到了地上。
（2）、有一个黄色的乒乓球从老师瘦骨嶙峋的手中滑落，掉到了讲桌 上，然后像一个小精灵翻着跟头一不小心掉到了地上，在地上欢快的跳跃 着，筋疲力尽后悄悄的滚到一边静静地躺在那儿。
2、分析：在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好？原因是什么？第二句比 第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容？
通过讨论分析得出结论： 都认为第二句好。 第二句不仅写出了乒乓球的颜色， 更 写出了老师的手， 还运用比喻拟人的修辞， 写出了乒乓球掉落的姿态， 写出了情 感。
这个训练中我们是逐步扩充了三个内容： 第一步，什么颜色的乒乓球从哪里掉落了？ 第二步，怎样掉落的？
第三步，落地后的动态怎样？ 总结方法：这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫（步步追问）
3、教师点拨：我们在课堂上要会听课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细 的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，让后用笔去写写、记记，就可以 把语句写的完整、生动、形象。用“步步追问”这个方法可以把内容写的具体一 些。但是同学们想想：在现实生活中，亲身经历可以让你的作文写的具体详尽， 但有些时候， 你不可能凡事都能亲自体验， 有些事情我们没亲身经历的， 只能通 过联想和想象去解决，使情节合情合理，这种方法我们不妨叫它“想象延伸” 。 如你可以由“绿色”、 “台阶”想到什么？
4、学生讨论总结：
由“绿色”想象到：“水、植物、春天、军人、生命、和平、希望、朝气、青春…… 等”； 有“台阶”想象到：“一切从零开始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不 止步……等”。这样一来我们的思维就变的活跃了，视野也开阔了，写起作文也 轻松多了。
5 教师点拨：作文中离不开人物，怎么使写人的文章具体形象生动呢，同学们想 想，是否只需要上面两种方法？显然以上两种方法是不够的， 我们必须对一个人 的某一部位， 某个方面进行精细的描绘， 才能表现出这个人的形象， 我们不妨把 这种方法叫“局部雕刻” 。举例：《范进中举》中胡屠户形象。 （范进中了秀才， 胡屠户来庆贺，酒足饭饱后离去时“屠户横披了衣服，腆着肚子