文档介绍：主题单元教学的感想
昨天下午，是郭老师组织的一次骨干小组活动,到上海市实验学校东校听了三位老师的课及郭老师和组内老师的点评，受益非浅。
这三位老师分别上了4AM4U3单元的三个老师，每个老师都做了精心准备，上课都有自己独特的教学风主题单元教学的感想
昨天下午，是郭老师组织的一次骨干小组活动,到上海市实验学校东校听了三位老师的课及郭老师和组内老师的点评，受益非浅。
这三位老师分别上了4AM4U3单元的三个老师，每个老师都做了精心准备，上课都有自己独特的教学风格。就单元教学设计来说,由于他们的学生和我们农村学生的不同，他们第一教时教学月份，第二教时教学气候特点和不同国家不同的气候特点,第三教时回到了四季的气候特点，他们的学生还是能配合老师上好课的，而且能积极举手参和教学活动，但是换成我们的孩子，这样教学生一定掌握不了的,我在教的时候我会这样安排这一单元的内容：第一教时教气候,有已学的气候的单词引出月份，教月份；第二教时教四季的气候，在学生熟悉掌握四季气候的根底上，让学生说说最喜欢的季节；第三教时在教学不同国家的气候特点,让他们向国外的朋友发E-mail，拓展一些不同国家的文化差异,如节日等等，第四教时教Rhyme和前几节课的再次稳固。每个老师面对的学生不同，所以在上课时候一定要充分考虑学生的特点,一定认真要备课还要备学生，找到适宜自己学生的教学方法,进步教学质量.
昨天的英语课，学生和老师的互动都很好,张老师操练的量很广，课上学生展现的时机很多,较好地培养了学生的语言才能;孙老师在教best这单词用得很好，这单词比较抽象，所以老师呈现了
3辆车子引入，有good-better-best，这样学生就对best有了理解， 还有在让学生理解澳大利亚和中国的气候特点时让学生看两国的地理位置，通过比照让他们知道在地球上不同地方的国家气候特征也不同；张老师很巧妙地设计了一个Story，围绕这一故事展开教学,在展现夏天的时候她的文字全部出示，在秋天的时候出示一部分，还有2个季节几乎都让学生自己说,有扶到放，层层递进,学生也会说，，给学生提供了说话的平台，让学生在愉悦宽松的环境中****得语言知识，并不断培养他们的交际才能，值得我学****br/>