文档介绍：小学体育课教学反思
小学体育课教学反思
小学体育课教学反思
小学体育课教课反省《奔跑跳跃游戏》
本节课经过学生进行游戏创编和活动的状况， 表现出以学生为主体， 教师指引讲解者变为与学生共同探究对问题以好朋友和
指引者。在上课的过程中，经过游戏“找朋友”激发学生学****兴趣，很自然地过分到假如进
行游戏的创编与活动的过程， 分组教课让小组长成为学生的 “小老师” 真实地为老师减少了
负担，能够有效地组织本小组的同学进行活动， 从中能够发此刻部分的小组在小组长的组织很有序地进行游戏的创编与活动， 运动的氛围很活跃； 但有个别小组长因为组织不是很合理，学生的运动踊跃性也就减少了，运动情绪也不那么高涨。这需要老师与小组长更多的交流，
使小组的活动发能更好地展开，充足表现学生与学生之间、老师与学生之间合作的重要性。让学生真实成为学****的主人。 最后的环节经过分组的游戏竞赛活动使学生感觉成败的情绪变
化，使学生认识团结就是力量的重要性。 课的结束部分， 运用了情境教课法使沉醉的“水中世界” 里轻松的游动，达到很好放松成效。整一节课师生互动、学生之间的相互合作都很积
极，真实实现了学生是教课活动的主体 .
小学体育教课反省《跳大绳﹑跳小绳》
体育课不纯真是一节课，是经过体育活动这种形式，使学生的身体、心理等方面都获取锻炼， 让学生在体育活动中主动参加并获取成功的乐趣。李老师这节课能够依据顺序渐进、由易到难的原则，依据新课程标准重申“健康第一”的这一理念，表现了学生为主体，教师为主导的作用。 整个教课过程中， 能够达成教课目的同时创建了必定的情境。
跳绳既经济又优惠。跳绳是一项有创意的体育运动，任何一
个身体健康的人都能够从事这一活动， 不受季节影响； 独自集体两相
宜、耗费少，不受场所限制、富于技术性，创建性、艺术性。能培育
身体协调能力，是培育其余运动的基础。
小学体育课教学反思
小学体育课教学反思
小学体育课教学反思
体育教课反省
一、利用游戏竞赛形式培育健康心态
游戏竞赛在小学体育教材中据有相当的份量， 经过游戏教课能培育学生的创新精神、竞争意识、团联合作、热爱集体和遵纪守纪等优秀质量。而这些优秀质量正是一个人健康心态的集中表现。 游戏深受学生的喜欢， 也为教师展开心理健康教育供给了良机。 比如，在游戏竞赛中一些个性较强的学生因不认输而与对方发生争吵，甚至“动武”； 也有失败组的学生相互埋怨， 致使受谴责的学生产生层场心理而退出竞赛。 这样一来， 不但影响了游戏教课的正常进行， 并且还伤了同学之间的随和。 这时，教师要抓住这一契机， 耐心地教育学生特别是有偏游偏向的学生认识游戏竞赛的意义， 正确对待竞赛的成败， 责备有碍团结的不良偏向。同时还要与学生一道剖析造成失败的原由， 找出取胜的有益因素， 最后使学生化“丧气”为“振奋”，以踊跃的心态迎接新的挑战。
二、培育擅长接受不测事实的能力
任何人从事任何事情都不行能一帆风顺， 事事如意。 相同，学生在体育学****中，也不免会碰到挫折。