文档介绍：制定(zhìdìng)目的：
(wèi le)保护未成人的身心健康
(wèi chénɡ nián rén)的合法权益
、智力、
体质等方面全面发展
、有道
德、制定(zhìdìng)目的：
(wèi le)保护未成人的身心健康
(wèi chénɡ nián rén)的合法权益
、智力、
体质等方面全面发展
、有道
德、有文化、有纪律的社会主义
事业接班人
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第一页，共19页。
未成年人：未满18周岁(zhōu suì)的公民。
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第二页，共19页。
未成年人(wèi chénɡ nián rén)保护法赋予我们的权利:
生命(shēngmìng)健康权
《未成年人保护法》赋予(fùyǔ)我们的权利:
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第三页，共19页。
未成年人保护法赋予我们(wǒ men)的权利:
《未成年人(wèi chénɡ nián rén)保护法》赋予我们的权利:
受教育权
不得违法违规(wéi ɡuī)开除未成年学生。
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第四页，共19页。
未成年人保护法赋予(fùyǔ)我们的权利:
受抚养权
《未成年人(wèi chénɡ nián rén)保护法》赋予我们的权利:
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第五页，共19页。
未成年人(wèi chénɡ nián rén)保护法赋予我们的权利:
《未成年人(wèi chénɡ nián rén)保护法》赋予我们的权利:
隐私权
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第六页，共19页。
未成年人保护法赋予(fùyǔ)我们的权利:
名誉权
？
《未成年人(wèi chénɡ nián rén)保护法》赋予我们的权利:
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第七页，共19页。
《未成年人保护法》赋予(fùyǔ)我们的权利:
继承权
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第八页，共19页。
未成年人(wèi chénɡ nián rén)保护法赋予我们的权利:
肖像权
怎么不经(bù jīnɡ)我的同意就把我的照片展出！
《未成年人(wèi chénɡ nián rén)保护法》赋予我们的权利:
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第九页，共19页。
人格尊严权
人身自由权
未成年人保护法赋予(fùyǔ)我们的权利:
《未成年人保护法》赋予我们(wǒ men)的权利:
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第十页，共19页。
案例(àn lì)分析：
2010年6月,被告人王思琦与丈夫离异并获得女儿廖某的抚养权,后王思琦将廖某带至上海生活。2014年6月至2015年4月,王思琦以廖某撒谎、学习不用功等为由,多次采用用手打、拧,用牙咬,用脚踩,用拖鞋、绳子、电线抽,让其冬天赤裸躺在厨房地板上,将其头塞进马桶,让其长时间练劈叉等方式进行殴打、体罚,致廖某躯干和四肢软组织大面积挫伤。虽经学校老师、邻居多次劝说,王思琦仍置若罔闻。经鉴定,廖某的伤情(shānɡ qínɡ)已经构成重伤二级。
思考：
如果(rúguǒ)你是廖某，你会怎么做？
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当我们的权益受到侵犯(qīnfàn)时，该找谁来帮助我们呢？
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（ ）
、智力、体质等方面全面发展
、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人
。
( )
(shēngmìng)财产权
，我们可以找（ ）寻求帮助。
Ａ．家庭 Ｂ．学校
今天(jīntiān)的内容你学会了吗？
E
未满18周岁(zhōu suì)的公民
E
E
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第十四页，共19页。
(àn lì)：
婷婷与其双胞胎的弟弟都刚刚(gāng gāng)小学毕业，父母生意繁忙，于是不让婷婷继续上学而让她留在家中帮父母做家务，让其弟弟继续学。
思考：
婷婷的什么权益受到了侵犯？她该怎么办？
受教育权受到了侵犯
可以求助于学校(xuéxiào)、社会、司法部门
第15