文档介绍：目 录
01
案例分析(fēnxī)与处理
02
03
案例(àn lì)简介
案例(àn lì)启示
有待进一步探索和实践的问题
04
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第一页，共13页。
案例(àn lì)简介
目 录
01
案例分析(fēnxī)与处理
02
03
案例(àn lì)简介
案例(àn lì)启示
有待进一步探索和实践的问题
04
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第一页，共13页。
案例(àn lì)简介
蒋某，我院某专业的大二学生，该女生家庭贫困；学****成绩一般，在班级女生中成绩排名较差。按照学生的相关政策，该女生目前享受学校的一般贫困补助。开学初，学校附近酒吧开业，该女生去酒吧打工，由于酒吧工作的性质，该女生晚上住在酒吧安排的员工宿舍，造成夜不归宿现象(xiànxiàng)。班长在了解该情况时，已经过去近一个星期了。
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（二）案例(àn lì)分析与处理
辅导员了解到该情况后，判断这是一个因为贫困生没有正确的职业生涯规划而引起(yǐnqǐ)的案例，同时还存在学生信息员制度中的不完善的问题。辅导员在全面分析之后，从以下几个方面逐步开展工作：
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第三页，共13页。
一
二
三
四
进一步详细了解(liǎojiě)情况
找学生(xué sheng)谈话，告知其问题的严重性
妥善处理，并告知家长(jiāzhǎng)事情的处理意见
树立正确的职业生涯规划，解决实际问题
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（三）案例(àn lì)启示
机械工程学院在工作中发现了这些问题，学****了其他学校的工作方法和信息员队伍建设，根据自身实际推进学生工作精细化管理模式，制定了年级辅导员、学生骨干和学生的网格化管理体系，同时制定了学生骨干量化考核方案，明确每一个网格成员(chéngyuán)的具体职责。
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网格化管理体系
年级(niánjí)辅导员
班委1
班委2
班委3
寝室(qǐnshì)成员
寝室(qǐnshì)成员
寝室成员
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年级辅导员我们提出了开展多元化、个性化的开展精细化管理、服务、引导工作。通过家校联系、谈心和谈话等途径，广泛收集网格内每一名学生的相关信息，并建立(jiànlì)档案，为学生成长成才有针对性的工作打下基础。
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对网格内的学生干部，每一个学生骨干在做好本职工作的同时(tóngshí)，要求他们做好相应的网格化工作，以寝室为网格单元，要求一名班委联系一个寝室工作模式，将传统的班委负责一项工作内容，转变为班委负责全部工作的精细化管理模式。同时(tóngshí)制定了《机械工程学院学生干部队伍建设条例》和《机械工程学院学生干部管理条例》，每月对他们进行量化考核，并进行谈话，来促进为同学服务的能力和意识。
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对网格中的普通学生，对他们(tā men)进行组团式的服务，根据学生实际情况，我们开展了一系列的校园文化建设，通过校园文化建设来提高学生的积极性。对于有共性的学生，比如组织学生进行大学生创业活动、贫困生教育活动。同时监督班委和年级辅导员，督促他们(tā men)更好的为同学服务。
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有待(yǒudài)进一步探索和实践的问题：
蒋某后来在淘宝上开设网店，因为创业的收益比较好，蒋某经常放弃晚自修去从事创业活动。
对于在校的大学生来说，仍然在进行学业的学****鼓励大学生在创业创新的同时，创业的学生影响学业的问题(wèntí)，这是在不久的将来，我们各位兄弟院系也会遇到该问题(wèntí)，希望我们可以共同探讨和学****br/>第10页/共12页
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谢谢
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谢谢您的观看(guānkàn)！
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内容(nèiróng)总结
目 录。蒋某，我院某专业的大二学生，该女生家庭贫困。按照学生的相关政策，该女生目前享受学校的一般贫困补助。年级辅导员我们提出了开展多元化、个性化的开展精细化管理、服务、引导工作。对于有共性的学生，比如组织学生进行大学生创业(chuàngyè)活动、贫困生教育活动。蒋某后来在淘宝上开设网店，因为创业(chuàngyè)的收益比较好，蒋某经常放弃晚