文档介绍：《天上的街市》活动单（老师用）
学习目的：
1．营造气氛，反复朗读,体会诗歌的思想感情.
2．学习诗歌联想和想象的手法.
学习过程：
一、课前活动：黑板上画圆,请学生展开丰富的联想和想象。真是一群富有想象力的孩子！下《天上的街市》活动单（老师用）
学习目的：
1．营造气氛，反复朗读,体会诗歌的思想感情.
2．学习诗歌联想和想象的手法.
学习过程：
一、课前活动：黑板上画圆,请学生展开丰富的联想和想象。真是一群富有想象力的孩子！下面就让我们带着想象去朗读一首优美的诗歌《天上的街市》(板书）,期待你们精彩的展示。
二、初读,整体感知
▲请同学们自由朗读诗歌，读准字音，读顺诗句。
活动方法：自读→组内互读→尝试展示→全班朗读展示
展示建议：小组长分工，组内合作。齐读、轮读、男女生读、有创造性的读（如重要句子重复).
三、二读，理解诗意
▲读得真好,喜欢这首诗吗？英雄所见略同，我每次读这首诗时,那是相当陶醉,我会随着诗人描绘的意境而神游天空，带给我非常美妙的想象，(师示范）“远远的街灯明了，好似是闪着无数的明星"，读着这句诗,我眼前远远的街灯仿佛是天上闪着的明星,那么亮，那么美，我的心不禁飞扬起来了，这哪是人间,这清楚是美妙的天空呀！下面请同学们再读诗歌，画出你喜欢的诗句,深情朗读，说说你产生了怎样美妙的想象？
活动内容: 再读诗歌，画出喜欢的诗句，深情朗读，说说你产生了怎样美妙的想象？
展示建议:可先有感情地朗读诗句，再用“你看……"“同学们请闭上眼……”等方式引领同学们进入你所描绘的美妙的想象里。
第一节：街灯、明星相映生辉，人间天上融为一体，多么美妙的境界！
第二节：你能想得出天上会有哪些世上没有的珍奇吗，你们会到天上的街市去买些什么物品呢?
作者相信天上真的有这些珍奇吗？从哪个词可以看出，怎么读这个词呢？
师读“我想"一句，生读“定然”一句。
多么富饶的街市啊！多么令人向往，在这样的街市里生活，该是多么幸福呀！你能把这种感觉读出来吗？
第三节：诗中的牛郎织女生活的环境怎样呢？他们过着怎样的生活？你从哪些词句看出的?传说中的牛郎织女是怎样的生活呢?
抓住“浅浅”“闲游”“灯笼”“定然”等词体会。
▲多么幸福、美妙的生活啊！
▲下面让我们用朗读来演绎一下这份美妙.
四、三读，把握主