文档介绍：宇宙的未来
史蒂芬·霍金
西安市临潼区华清中学 邵小艳
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教材分析：
《宇宙的未来》是人教版必修5第四单元的－篇自读课文，该单元以“得到科学知识的启迪和言遥远的未来。）
2、幽默的作用是什么？（愉悦观众、营造气氛，但幽默之中有严谨，不是为了幽默而幽默。）
3、你认为霍金是一个什么样的人？（评价：严谨，幽默，乐观）
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设置本环节是避免将这类文章上成缺少语文味道的科学课，然后用一段修改过的文字来强化学生对于平时很容易忽视的关联词、副词的重视，传达科学文章的严谨，表现科学家的严谨，再由最后一个问题过渡到第四环节。
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环节四 知文论人 再识霍金（5分钟）
史蒂芬•威廉•霍金，英国理论物理学家，1942年1月生于英国的牛津。
先后在牛津大学和剑桥大学学****23岁获博士学位，现任剑桥大学卢卡逊数学讲座教授。
在大爆炸、黑洞等宇宙学理论上取得了举世瞩目的成就，被誉为当代的“爱因斯坦”。
他的科普著作《时间简史》在全世界行销数千万册，极大地增进了人们对宇宙的认识。
不过，据专业人士透露，一大半的人都只能看到《时间简史》的前三页。
查阅关于霍金的资料，霍金让我们肃然起敬的绝非他在物理学上比肩牛顿、爱因斯坦的科学成就。
1963年，霍金21岁的人生发生了一悲一喜两个重大事件。
这一年他被确诊患上了肌萎缩侧索硬化症。
这种病会使他的身体越来越不听使唤，只剩下心脏、肺和大脑还能运转，最后连心肺功能也会丧失。
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当时大夫预言，他只能再活两年。
这一致命的打击几乎使霍金放弃了学业，但生日舞会上一个女孩的出现神奇地改变了一切。
她，就是霍金的第一任妻子简。
他克服身患残疾的种种困难，于1965年进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。
这个时期，他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。
1985年，霍金失去了语言能力，1991年又遭遇了车祸。1989年，霍金与简维持了26年的婚姻宣告终结。
1995年，霍金把曾经受雇照顾他的护士伊莱恩迎娶进门。2006年10月19日，二度婚姻破裂。
好比一把双刃剑，事业的成就和人生的不幸，接踵而至。 但日常生活里的霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。
他甚至是活泼好动的——这听起来有些好笑。
在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动轮椅在往办公室的路上“横冲直撞”。
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设计意图：给学生“一个立体的霍金，让霍金从偏倒在轮椅上站立起来”，在我们敬仰这个奇人怪人的同时，感知他给世界、人类带来的震撼。
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课后推荐文章： 葛剑雄去剑桥访学时邂逅霍金所写的《邂逅霍金》
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环节五：拓展阅读（5分钟）
“按照我的意见，膜世界启始的更远为吸引人的解释是，它作为真空中的起伏而自发产生。膜的产生有点像沸腾水中蒸气泡的形成。水液体中包含亿万个H2O分子，它们在最靠近的邻居之间耦合，并且挤在一起。当水被加热上去，分子运动得更加快，并且相互弹开。这些碰撞偶然赋予分子如此高的速度，使得它们中的一群能摆脱它们的键，形成热水围绕着的蒸气小泡泡。泡泡将以随机的方式长大或缩小，这时液体中来的更多的分子参与到蒸气中去，或者相反的过程。大多数小蒸气泡将会重新塌缩成液体，但是有一些会长大到一定的临界尺度，超过该尺度泡泡几乎肯定会继续成长。我们在沸腾时观察到的正是这些巨大的膨胀的泡泡。”
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霍金2002年8月15日在浙江大学的公众演讲《膜的新奇世界》，读后请用其中的原句提炼本段的要点，并同课文做比较阅读，说说霍金在介绍深奥理论时喜欢采用什么方式来让听众听明白?
这是迁移运用题，落实课堂所学。
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环节六：总结（3分钟）
本节课主要从整体感知，梳理文脉；细读文字，体会魅力；知文论人，再识霍金三个角度展开，注重培养学生的阅读能力和思维建构能力，进而重“文” 的同时亦重视“言”的解读。
送给大家一段话：每个人心中都有一个宇宙；每个人都应该探究自己的未来，即便我们不知道它终究会停靠在何处，我们仍然可