文档介绍：小学数学图形和几何教学设计
小学数学图形和几何教学设计：《认识图形》教学设计
教学内容：标本二年级上册第三单元第一课时
教学目的：
1、让学生通过观察、比较,初步建立边的概念，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
2、小学数学图形和几何教学设计
小学数学图形和几何教学设计：《认识图形》教学设计
教学内容：标本二年级上册第三单元第一课时
教学目的：
1、让学生通过观察、比较,初步建立边的概念，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
2、通过对图形的分一分、搭一搭、围一围、折一折等活动,使学生体会图形的变换，开展空间观念。
3、使学生在学****活动中积累对数学的兴趣,培养交往、合作意识。
老师准备：各种图形，课件
学生准备：钉子板、彩纸、小棒、一套图形.
教学过程:
一、创设情境，激发兴趣
1、师：孩子们，今天老师要带大家到小熊贝贝家去作客，你们快乐吗？（课件出示情境图)仔细观察你就会发现,它们家藏着好多的图形宝宝呢,谁来说说你都找到哪些图形呀？（长方形、正方形、圆
……)这些图形宝宝看到小朋友们这么得意，它们想和你们交朋友呢，你们愿意吗？
2、师：好,轻轻的翻开你们桌面上的信封袋来看看，他们呀，早就跑到你们的信封袋里了，认识它们吗？1号图形是什么？2号呢？3号?还有呢? (老师把准备好的6个图形贴在黑板上）
   今天，我们就来学****认识图形。（板书课题:认识图形）
二、自主探究，获得新知
（一）分类引入，初步认识四边形
1、自由分类
这些图形各种各样，你能不能按一个标准，给它们分一分？
先想好自己准备按什么来分，然后再动手。
2、交流,得到可以按“边”的条数来分
刚刚有个小朋友把这些图形分成了两类，他是按什么分的，你听懂了吗？谁再来说一说？ （板书：3条边。4条边.)
3、相机引入“边”的概念
大家分完了吗?老师有个问题:在这个长方形上“边”在哪里呀？
（1）引导学生说说边.
（2）学生通过看一看,摸一摸，感觉边是怎么样的？（直直的，平平的）
（3）师范指:1条、2条、3条、4条，长方形一共有四条边。
（4）那么正方形呢？数一数，正方形有几条边？
4、初步认识四边形
像长方形、正方形这样都有四条边围成的图形，我们可以称它们为四边形（板书：四边形）
5、稳固：下面这些图形哪些是四边形 (课件出示）
（二）认识五边形和六边形
1、认识五边形
 
 
这两个图形怎样变成两个完好的图形?
2、引出五边形
3，让学生在钉子板上围出不同形状的五边形.
4.，学生展示。
5、认识六边形
 想一想、议一议：六边形是什么样子呢？
动手在练****本画六边形，展示。
三．稳固练****br/>1、填一填.
谈话：认真的小朋友就是受欢送，这不，贝贝的好朋友小兔子、小蜜蜂邀请你们去它们家呢？(课件出示）看看它们的房子是几边形？（自己判断，