文档介绍：第 1 页
Module 1  Greetings
Unit1   I’m  Sam.
教学过程
1、启动：
课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学****的活跃气氛。
2．导入：
启发学生当他们在新学期初次见面的”. 让学生跟指令做动作。
5.      数字练****指向任意一个指定数字）
二、完成活动1. 听音指图。
1.      让学生看书，用汉语问图的内容。这些人是谁？发生了什么事？Lingling在做什么？
2.      放录音，让学生看书听录音，并指出及所听到的内容相对应的图片。
3.      告诉学生再放一遍录音时，必须根据Smart 的指令做。
三、完成活动2. 听音说话。
1.      再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2.      教师发指令，学生指图。
四、完成活动3.   说话做动作。
1.      读例句。
第 4 页
2.      教师发指令，学生做动作。
3.      学生互相练****br/>五、完成活动4.  完成活动用书。
六．课后作业
Unit2:Point to the desk.
教学过程：
 （一）、Greetings and reviews.
T:hello,hello,how are you?
Ss:I’m fine,I’m fine and hello to you.
T:goodbye,goodbye,goodbye to you.
Ss: goodbye,goodbye,goodbye to you.
   （二）、New teaching.
1、教师把单词卡:desk,chair,door,blackboard,bird,window贴在黑板上，请个别学生发出指令，全班学生执行指令。当学生指到desk&chair时，趁机教授新单词。
2、T：Our friend “Tweet-tweet”come here want to act the bird?请全班学生看老师的口型对小鸟发出指令，鼓励扮演小鸟的学生为自己的角色设计丰富的动作。
 （三）、Practise & Game time.
    1、Game:Miss Wang says.
2、请几个学生到讲台前，将他们的眼睛蒙上，然后扶着该学生在原
地转几圈。请同学发出指令，蒙眼睛的学生要指向相应的物品。其他学生用“yes/no”来判断他指的是否正确。
3、chant:desk,desk,point to the desk;window,window,point to the window;chair,chair,point to the chair……
4、学****活动3的歌曲，并请学生做出表演。
（四）、知识拓展.
A:Hello.
B:Hi.
A:let’s play a game.
B:ok!
第 6 页
A:point to the window please!
B:Ok!please point to the desk.
（五）课后作业
  
Module  4  Colours 
Unit 1     It’s red
教学过程
1、启动：
（1）课前播放并齐唱第二模块第2单元英文儿歌Good morning ，活跃课堂气氛。
（2） 引导并参及学生进行简单的对话练****复****巩固运用以前几课所学的问候语。
2．呈现：
（1教师借助动物头饰进行介绍：Good morning！I’m a panda。My name is Panpan。What is your name？进行互相问答，并请同学们戴上panda的头饰进行相互间对话练****br/>（2教师头戴红颜色的chameleon头饰，自然将新知识引出。例如：I’m a chameleon。I’m red。引出新词red并给予口型，引导学生一起指着头饰说：“Now，it’s red.”然后逐个及学生操练。
（3 教师利用蓝色、黄色、绿色、黑色chameleon的头饰，在交谈中让学生理解并掌握blue、yellow、green、black的含义。
（4听录音跟读磁带，掌握本课的对话。
3、操作及指导：
教师将全班分成5组，分别是红、黄、蓝、绿、黑5组学生。教师在发号施令后5组学生分别从第一位同学开始以最快的速度进行 What is your name？的提问和My name is …的回答。哪一组先完成活动任务，哪一组就是获胜组，并给予相应颜色的贴画以鼓励，从而增强学生的竞争意识。
4、完成运用任务：
运用任务一：通过“幸运颜色大比拼”游戏操练学生对五种颜色的掌握情况。
5、复****总结：
（1） 听录音