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第 1 页 共 最棒!师：请把手举得高高的，想想你举的是哪一只手?师：你的右手能干什么?你的左手能干什么?师小结：左手和右手是一对好朋友。靠近左手这边的是左边，靠近右手这边的就是右边。2、说说身体上和身边的左右。师：那我们的身体上，还有哪些也像我们的手一样是一左一右的一对好朋友呢?(左眼、右眼、左耳、右耳)师：那你的左边是谁，右边是谁呢?3、听口令做游戏师：哇，你们的眼睛真亮，找到了这么多左边和右边的东西，那现在我们就和身体上的左右玩个游戏吧。举起你的左手，举起你的右手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵;左手摸左脚，右手摸右脚;左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。(速度由慢到快)二、在操作中区分左右。师：你们做得真好，这里有一位小朋友用左手和右手做了很多动作，它想请你们猜猜，这些动作分别是哪只手做出来的?教师出示准备好的左、右手伸指、握拳等不同动作的图片。让幼儿观察图片，判断出图片猜，这些动作分别是哪只手做出来的?教师出示准备好的左、右手伸指、握拳等不同动作的图片。让幼儿观察图片，判断出图片上的手势是左手做出的还是右手做出，并将图片按左手、右手归类摆放。1、出示手势图，辨别前四张。师：先看第一排，看看第一张是哪只手做出来的动作?你是怎么知道的?(模仿图片上的手势动作来区分左右)那老师就把右手做出来的动作放到右边，左手做出来的动作放到左边。2、幼儿两人为一组，合作将手势图按左、右手归类摆放。师：下面还有两排，请小朋友自己动手摆一摆。不过要先听清楚我的要求：请小朋友两个人合作将左手做出来的动作放在操作板的左边，右手做出来的动作放到操作板的右边。摆好后马上面朝老师坐好，比比看哪一组速度最快。幼儿操作，教师巡回指导。3、集体验证师：小朋友的速度都很快，但不知道你们的正确性怎么样?那我们一起来验证一下。师：看一看你们做得对吗?做对了就马上用最快的速度把手势图放进盘子里，后面的小朋友把它放到地上，然后面朝老师坐好。三、以客体为中心区分左右，初步理解左右的相对性。师：刚才小朋友两个人合作完成得非常出色，现在老师想请你们一个人独自完成任务，你们有信心吗?1、听口令摆几何图形(1)师：同样，听清楚我的要求：请你们听我的口令在操作板上给图形宝宝排排队。请后面的小朋友把地上的两块操作板和盒子拿上来，每人从盒子里拿一叠图形宝宝，把回形针放回盒子里。要求：请在操作板的左边摆长方形，操作板的右边摆圆形，长方形的左边摆三角形，圆形的右边摆正方形。摆好的幼儿马上面朝老师坐好。(2)集体验证四、在游戏中理解左右的相对性。1、那现在请小朋友将操作板转一下(180°)，看看发生了什么变化。现在操作板的左边有谁?操作板的右边有谁?三角形变到哪里去啦?为什么?(方向不同，位置就不同。)2、游戏师：现在我请每个小朋友拿一张图形宝宝，每一组的四个人合作，按图上的队伍站好，听到我喊立正，就要马上站好，眼睛看着我。看看你的左边有谁，右边有谁?你是从左边开始数的第几个图形，从右边开始数的第几个图形。师随意问一两个幼儿自己所处的位置，然后进行游戏。(1)从左边开始数第二个小朋友蹲下，从右边