文档介绍:1
大班音乐教案及教学反思《红星歌》
活动设计背景
《红星歌》是一首传统、古老的歌曲,在上学期大合唱我们就选择了这首歌,我发现我们班的孩子很喜欢唱,在唱时,他们自己会配上拍手有力的节奏,幼儿很喜欢。我就想这学期教材
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大班音乐教案及教学反思《红星歌》
活动设计背景
《红星歌》是一首传统、古老的歌曲,在上学期大合唱我们就选择了这首歌,我发现我们班的孩子很喜欢唱,在唱时,他们自己会配上拍手有力的节奏,幼儿很喜欢。我就想这学期教材有这首歌,我就选择了它,让孩子用乐器为这首歌配上乐器。
活动目标
1、学****看图谱,按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案,并按指挥的手势进行打击乐器演奏。
3、体验共同演奏的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1、教会幼儿学****看图谱,按图谱有控制地演奏。
2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。
活动准备
1、幼儿已学过该歌曲,能随乐做动作。
2、乐器:铃鼓、圆舞板、碰铃
3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份
活动过程
一、律动入室
1、兴趣引入
师:上次我们学****了一首歌曲,让我们跟着《红星歌》的音乐节
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奏,做好看的动作,。(随音乐律动:在老师带领下,A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作)
2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏
师:刚才这歌曲叫什么名字你们知道它是什么结构的歌曲吗什么是ABA(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作怎么做的A段音乐听起来感觉怎样(雄壮有力)你们知道这段说了什么事(红军打仗时英勇顽强的精神)来,我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼唱,再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样很缓慢很抒情的,这段说了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。
二、引导幼儿看图谱,用身体动作表现节奏型
1、观看A段图谱:我们先看A段,上面有什么(五角星)表示什么(一个五角星表示拍一下,圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练****A段的节奏型。
2、分析B段图谱:这是什么符号(红旗、波浪线)可以怎么表现(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练****B段节奏)。
3、(从头开始)和fine(结束)的意思。师哼唱,幼儿跟着音乐拍手练****节奏一次。
三、启发幼儿探索乐曲的配器方案
1、启发幼儿说说乐器特点
师:瞧,我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板),你们说说,它们的声音有什么不同的特点请幼儿说说(铃鼓:可以拍或摇、晃,它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃:声音宏亮、清脆;圆舞板:轻快活泼)
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2、为乐曲配器
师:你们觉得A段适合用什么乐器呢A段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹,雄壮有力;中间用什么乐器(圆舞板)B段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器(铃鼓)最后的部