文档介绍：《甜甜的泥土》教案
学习目的：1、能体会离异母亲对儿子的深情.
2、能指出文中采用的比照手法及作用。
3、能说出文章结尾的特点.
4、能联络生活，对文章内容及感情进展拓展。
教学过程：
导入.
前几日,无意在网上看到这样一《甜甜的泥土》教案
学习目的：1、能体会离异母亲对儿子的深情.
2、能指出文中采用的比照手法及作用。
3、能说出文章结尾的特点.
4、能联络生活，对文章内容及感情进展拓展。
教学过程：
导入.
前几日,无意在网上看到这样一首诗，很感动，下面老师为大家朗读一下。
（配乐诗朗读,也可指定学生朗读）
不知道这样的一首诗是不是也让同学们有些感触，听过一首歌“天下的妈妈都是一样的”,仔细想想，，每当我想到那个以惊人的速度冲到楼下准确接住从14层楼掉下的小孩而坠断双臂的母亲…………我无法不感慨母爱的坚韧和伟大。今天我也想为大家讲诉一个母亲的故事，它让许多人都为之落泪，它的题目就叫《甜甜的泥土》。
整体感知。
请同学们在预习的根底上速读全文，将以下句子补充完好，并说出理由.
甜甜的泥土，-——————的妈妈.
比照手法及作用。
这样一个感人的故事为了让大家都知道，想把它编成一短剧请你来作一回导演，说说如何把握王小亮、两位妈妈、传达室的老头的性格特征并指导其表演。
小组为单位交流并选出优胜者在班级中参加优秀导演的评选。
（老师可归纳出两位妈妈的不同及传达室老头前后态度的不同等，从而指出比照手法的运用及作用。）
探究拓展。
短剧拍出来了，作为观众对其中的一个情节有些疑惑，小说前面写到:王小亮的亲妈妈把糖放在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖"。奶糖放在棉袄口袋里未能融化,如今埋藏在地里却融化了。难道地温上升能超过体温吗？你是如何理解的？
全班交流。