用乘法口诀求商1.doc

文档介绍：用乘法口诀求商（一）
【教学内容】教科书第82页例1，课堂活动及练****十六的第1，2题。
【教学目的】
1经历用乘法口诀求商的方法的探究过程，能根据详细算式正确地用乘法口诀求商.
2培养学生从生活中发现问题、提出问题、解决问题的才用乘法口诀求商（一）
【教学内容】教科书第82页例1，课堂活动及练****十六的第1，2题。
【教学目的】
1经历用乘法口诀求商的方法的探究过程，能根据详细算式正确地用乘法口诀求商.
2培养学生从生活中发现问题、提出问题、解决问题的才能。
3让学生感受数学和生活的亲密联络，激发学生的学****兴趣,并初步体验数学活动的探究性。
【教具、学具准备】口算卡片，智慧星。
【教学过程】
一、创设情景，激趣引入
老师：同学们，快到元旦节了，幼儿园正准备开联欢会。张老师买回一筐苹果，一共有24个。
二、小组合作，探究求商的方法
1提出问题
(1)“筐里有24个苹果。每6个装一盘，谁能提出一个数学问题?”
          筐里有苹果24个，每6个装一盘，可以装几盘？
老师：要算一共可以装多少盘，怎样列式？
老师：24除以6等于几，你是怎样算的?4人小组商量，也可以用小棒代替苹果分一分。学生汇报。
[老师板书：24÷6=4（盘）想：四六二十四］
老师：你怎么一下就想到了四六二十四呢？
老师：小朋友想的方法都不错,你喜欢哪种方法呢？
老师：用乘法口诀求商，这就是我们今天学****的内容。
（板书课题)
（2）“如今平均放在4个盘子里，每盘里放几个?"老师：怎样列算式？
             24÷4=
老师:你能用刚刚的方法来计算吗？
自己说一说24÷4怎样算。
学生计算后，请学生说是怎样算的。
[老师板书：24÷4=6（个)想：四六二十四］
三、引导学生观察,体会乘除法之间的关系
老师:通过上面的计算你发现了什么?小组内交流讨论一下。
老师：你能说出几组像这样的乘除法算式吗？同桌说后,请几个同学说.
当学生说出3个算式后,老师问可以用哪句口诀来计算。
四、课堂活动
1第1题：分鲜花
老师：小朋友今天的表现非常突出,老师特地给大家送来一些礼物（出示花