文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 13
四年级搭石的教学反思
反思
四年级搭石的教学反思
空间，让学生去读，把作者的思想情感读出来，把自己的思想情感读进去，这一出一进，就是学生学****语言的途径，就是学生发展语言的方法，就是学生积累语言的手段。
所以根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重以人为本，以读为本。
如在教学一行人走搭石这块内容时，我主要是指导学生朗读，通过各种形式的读，各种层次的读，让学生体会蕴涵的情景。指导朗读 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚，后面的紧跟上，踏踏的声音，像轻快地音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 这一句时我将 协调有序、清波漾漾、人影绰绰 改变颜色引导学生读一读，。相机学****生字 绰 ，课件出示字典的三种解释，学生联系上下文知道应该是姿态柔美，然后让学生想象清波漾漾、人影绰绰的画面，通过画面让学生如临其境地加入到走搭石的人群中，师生合作着读一读，真切体验 协调有序 。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 13
学生通过品读、感受，在头脑中就形成了一幅 一行人走搭石 是那么协调有序的美。
教学中，我努力做到工具性和人文性的和谐统一。在词句教学时，我不光引导学生了解意思，还提示理解方法，如抓住重点词语理解，联系上下文理解，以培养学生自学能力。在对学生进行听说读写基本功综合训练的同时，要注重对学生关爱他人美好情感的熏陶和正确的情感态度和价值观的引导。
教学永远是一项遗憾的劳动，虽然预设时考虑周全，但是真正教学时未必达到预期效果。静心思索，感觉课堂中存在以下不足：
1、学生课前预****不够充分，师生配合不够默契。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 13
2、虽然读的形式多样，但没有达到理想效果。
3、挖掘的语文因素较多，觉得哪一个也很重要，哪一个也不想扔，结果整堂课走马观花一般完成了，对 协调有序 、 理所当然 等语文因素的运用少之又少。
四年级搭石的教学反思范文3
《搭石》是人教版语文教材四年级上册的一篇精读课文。这篇课文通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情境，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。字里行间洋溢着浓郁的生活气息，所写内容和我们本地的情况非常相似，给人以似曾相识的感觉。根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时我注重了以下几点：
1、联系生活实际，理解什么是 搭石 。由于我班学生全都生活在山区，这里小溪、小河密布，在地震前搭石处处可见。于是我就让学生联系课文和生活实际，说说什么是搭石，并讲讲文中搭石的特点和我们这里的搭石的特点的不同之处。这样下来，学生对搭石的理解就特别深刻。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 13
2、调动学生的主动性和学****积极性，让学生说说怎样 摆搭石 和怎样 走搭石 ，再读课文，找出文中 摆搭石 和 走搭石 的部分，让学生深深体会到文章内容和自己的生活是多么接近。
3、抓住重点词句，让学生用自己的话说说它们的意思和描绘的具体情境，进而理解内容;例如：教学一排排人走搭石时的情景时，就让学生说说 紧走搭石慢过桥 和 协调有序、清波漾漾、人影绰绰 它们的意思和描绘的具体情境，来加深学生对课文内容的理解。
4、抓住关键段落，让学生发现生活中的美，体会生活中的美，学****生活中的美和发扬生活中的美。如在教学 摆搭石 和 走搭石 部分时，就让学生感受和学****乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。
从一堂课的教学中不仅可以反映出自己本堂课的得失，还可以反映出过去教学的得失，我就发现本堂课存在以下不足：
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 13
1、学生发言不够大胆，以后还需鼓励。
2、学生理