大气受热过程教案设计.doc

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大气受热过程教案设计
大气的受热过程教案 【课 题】大气受热过程
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大气受热过程教案设计
大气的受热过程教案 【课 题】大气受热过程 【教学内容】地理必修Ⅰ（人教版）第二章第二节第一部分《大气的受热过程》 【课 型】新授课 【课程标准】运用图表说明大气受热过程。
【课标分析】 本节课的课标要求 运用图表说明大气的受热过程 。而大气受热的主要过程可以用 太阳辐射及其作用----地面辐射及其作用----大气逆辐射及其作用 三个层层递进的过程来概括。课标淡化了大气对太阳辐射的削弱作用，把重点放在地面从太阳辐射获得热量、大气从地面获得与保持热量的过程。
课标中的行为动词 说明 属于理解的知识水平，了解大气受热，需要明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源。太阳辐射是大气根本的热源，地面（包括陆面和海面）是大气直接的热源。学****和说明大气的受热过程，需要借助大气受热过程示意图，其中，大气逆辐射及其作用是需要重点阐述的基本原理，学****大气受热过程是在为理解大气运动奠定基础。
【教材分析】 本节内容给了 和 两幅图，以图表的形式具体阐述课标 大气受热过程 。，详细解释了 太阳辐射使地面增温 和 大气吸收地面辐射增温 这两个受热过程。而 大气逆辐射及保温作用 这一过程，，用三个小问放在活动内容呈现，既具有延伸性，也体现了学生思考逐步成熟的过程。既完成了课表要求的内容，也体现了以学生为主体的新课程理念。
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