文档介绍：现状分析
第1页/共54页
第一页，共55页。
“一年级新生适应问题”，统计资料表明：
开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生
活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普
遍反映为：
1、规则意识差，听的****惯差.
的制作名片，在相互认识中识字。认识课程表、课本。
（2）生活环境（认站牌、路牌、店名、门票）
（3）活动环境（逛超市、玩数码宝贝卡片、读谜语、绕口令等），并进行剪贴，集中识字。
第15页/共54页
第十五页，共55页。
写字****惯：
1、认识写字的重要性
2、养成认真书写的****惯
3、要有正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势、练****擦橡皮）
4、从基本笔画练起，学会观察、掌握字的间架结构，学会寻找书写规律。
5、入学前要把自己的名字先练练好。
第16页/共54页
第十六页，共55页。
正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，
第17页/共54页
第十七页，共55页。
横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。
第18页/共54页
第十八页，共55页。
埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。
第19页/共54页
第十九页，共55页。
扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。
第20页/共54页
第二十页，共55页。
扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。
第21页/共54页
第二十一页，共55页。
直线型：拇指和食指成直执笔。
第22页/共54页
第二十二页，共55页。
错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。
第23页/共54页
第二十三页，共55页。
睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。
第24页/共54页
第二十四页，共55页。
拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。
第25页/共54页
第二十五页，共55页。
第一点：在拇指指尖。
第二点：在食指指根骨节凸起处。
第三点：在食指指尖。
第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。
第26页/共54页
第二十六页，共55页。
（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作「***形状」的中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处的位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意：由笔尖至中指承托点（即第四点记号）。
第27页/共54页
第二十七页，共55页。
第28页/共54页
第二十八页，共55页。
第29页/共54页
第二十九页，共55页。
说话的训练与培养
1、 听故事练说话。
2、看图说话是培养学生思维能力最主要的途径。
３、问题所在：
目前教材内容和考试内容相脱节，教的是人际交往、口
语能力的培养、训练，考的却是看图写话，所以有些孩子因
为没有经过看图说话、看图写话的训练，到了三年级写作文
就会觉得特别吃力，并且对写作产生厌烦情绪，变得不愿意
写作，甚至还怕写作，从而产生畏惧感，到三年级再抓已经
迟了。
第30页/共54页
第三十页，共55页。
数学：
一年级的数学并不难，很多内容在幼儿园
已经接触过了，所以还是学********惯的问题最叫
人担心，比如：不能规范的书写“0－9”，不坚
持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的
理解或是一题多解等等。
第31页/共54页
第三十一页，共55页。
解决办法
碰到这种情况，您还是要从培养孩子的学<br********惯入手：一定要让孩子规范书写；需要用
直尺的地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题
目完成后，一定要让孩子自己检查，不要依赖
您。对于那些知识掌握的比较好，并有条件的
孩子，您可以有针对性的让他做一些趣味数学
题目，提高孩子学****的兴趣。
第32页/共54页
第三十二页，共55页。
其他科目：其他学科，比如手工劳动、自
然常识、美术、音乐等常常会要求孩子带好配
套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，
遗忘是孩子的通病。
解决办法
因此，您应该要求孩子根据课表，做好课
前准备工作，养成良好的****惯。
第33页/共54页
第三十三页，共55页。
课间休息：
现在小学的课间休息时间为10分
钟，但我们的新小学生常常不知道在
这段时间内干什么。
第34页/共54页
第三十四页，共55页。
解决办法
在开学前，您可以向孩子解释一下什么是
课间休息，应该怎样合理的安排这10分钟，您
也可以列出几样可以做的事情，帮孩子理清头
绪，比如：先做好下节课的课前准备，再上厕
所，然后适当地休息，休息时要注意安全，不
要进