文档介绍：随着聂老师的思想一起飞
—-—听聂老师报告有感
黄培红
5月3日下午，我再次有幸聆听了聂老师所做的“让思想飞---新情境、新材料的解读和考虑"的专题报告。一场报告听下来,只感到脑中满满的、，心沉随着聂老师的思想一起飞
—-—听聂老师报告有感
黄培红
5月3日下午，我再次有幸聆听了聂老师所做的“让思想飞---新情境、新材料的解读和考虑"的专题报告。一场报告听下来,只感到脑中满满的、，心沉源于对自己的惭愧，再次发现自己的浅薄，在专业知识和技能方面都欠缺太多。毫不夸大地说，这场报告对我的触动很大，收获满满。
聂老师从理论和实际操作两个层面对如何命题、如何解题进展了详细的解读，伴随着聂老师的讲解,我的思想也开场了飞翔，报告内容值得我今后不断体味感受。听完这场报告，我第一次对试题的命制和解题思路技巧有了如此明晰的认识。解读试题的关键就是“运用已有的知识历史地解读和考虑”,在详细操作过程中，要始终把握如下原那么：1、何时—--特定的时间;2、何地———特定的地点；3、何人-——特定的主体；4、何事-——特定的事情。在命制和解题时,详细的操作方法是:1、对材料信息的注释(注意对每句话的注释)；2、对材料信息的句读；3、对材料信息的考订；4、对材料信息的细辨；5、对材料信息的探究；6、对材料信息的评论。聂老师通过对达维特的《苏格拉底之死》和《辛亥革命》的全新解读，为我们示范了如何考虑、解读新情境、新材料的理路，领略着聂大师思想的飞舞，感受着思想飞舞时的痛快和酣畅淋漓，我自己的心也开场飞扬。
在报告完毕之际，聂老师又为我们示范了如何就一堂课深化研究，积累科研成果的方法、途径。如，就一堂课而言,上完之后，作为授课老师可以深化考虑的角度很多，只要做教育教学的有心人，理论磨砺，勤能补拙。一节课后，可以就这节课的“课堂教学的立意"写篇文章，也可以就这节课的“课堂教学目的是如何设立的"写篇文章；还可以就“如何处理教材”或“如何和学生对话"等等话题写篇文章，长期坚持,必会获得丰硕的成果。听了聂老师的报告,觉得自己的思路更加明晰，尤其是在解题和撰写文章的角度方面获益匪浅。
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