文档介绍：江苏省如皋市家庭教育课题研究成果
家校结合式主题班会
一种家校合作的新思路
江苏省如皋市下原初中 杨小军 （**********）
“家校结合式主题班会”是指邀请家长走进学校德育课堂,以“主题江苏省如皋市家庭教育课题研究成果
家校结合式主题班会
一种家校合作的新思路
江苏省如皋市下原初中 杨小军 （**********）
“家校结合式主题班会”是指邀请家长走进学校德育课堂,以“主题班会”为平台，参和学校教育活动。它是以促进学生成长为共同目的,以家庭、学校和社会中的真人真事为依托，以老师、家长、学生三者间诉真情、说真话为主要活动方式的一种学校德育形式。通过家校结合式主题班会活动可以使每一个学生，包括参和活动的老师、家长学会感动，学会自省，可以提升广阔学生的道德素养，促进正确价值观的形成。同时“家校结合式主题班会”还能激发家长共同参和学校教育的热情和责任感,进步家长的教育程度，使家长也成为学校德育工作的践行者。
一、“家校结合式主题班会” 遵循的原那么
1．一致性原那么
本着求同存异的目的一致原那么，学校和家庭教育之间要寻求默契点,，“学校里的一切问题，都会在家里折射出来,学校教育中产生的一切困难根源都可以追溯到家庭。”可见,学校教育和家庭教育一定要做到步调一致,，这“步调一致”不仅表如今行动，更要表达于理念。“志同道合”将家庭和学校开展为平等的伙伴关系，家长由此成为学校开展共同体成员，主动和学校共同承担育人职责。
2．互补性原那么
家校合作的本质在于优势互补，而不是互相替代,更不是互相抵触，这样才会凸显教育整体优势。教育的终极目的在于人的幸福成长，培养造就健全的人。现实生活中，每个孩子都是有差异的,这种差异无时无刻都存在,教育的目的不是为了消灭差异，也不可能消灭差异。为此,家庭教育和学校教育必须坚持互补性原那么，在多加联络和交流的根底上，充分利用一切教育时机，在教育态度、教育内容、教育策略上，各自利用自身优势做到互通有无，到达优势互补.
3．创新性原那么
传统的家校合作几乎被“家长会”垄断。而“家长会”的根本形式也很固定，先是校长讲话，教导家长怎样教育孩子,多为冠冕堂皇的大道理，认真听的家长往往很少,然后是各班的班主任老师讲话，主要是介绍全班学生的根本状况，并指点家长如何辅导孩子学习。家长只是被动的“承受器”，没有发言的时机。还有一些，那么是请来教育专家为家长作一个报告，，没有构成两者的双向交流，这样的家校合作，，家长也自然失去兴趣。学校归学校，家里原来是怎么做的，如今仍然怎么做。家校合作始终不能步入到同一条起跑线上来.“家校结合式主题班会”是老师、家长、学生多方互动交流，家长也成了学校教育的
参和者,在教育孩子问题上和老师的亲密配合，使学校教育到达事半功倍的效果。
二、“家校结合式主题班会"理论意义
1。有助于进步家长的教育素质
（1）让家长教育家长。通过家长和家长之间的互动，“家校结合式主题班会"让