文档介绍：幸福拍手歌
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌幸福拍手歌
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
教学过程：
导入活动。
老师：，同学们，你们的幸福是什么？
老师：我请举手的小朋友回答。
老师：A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说
老师:你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？ 生:好。
老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。 放幸福拍手歌。
（二）听赏活动
1、教师放完音乐开始提问
老师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？歌曲的情绪是什呢？
老师：再听一听，歌曲中都唱到了哪些动作，你们想不想学这首歌。
生：想。
老师：请聆听歌曲，并按要求拍手/跺脚/拍肩握手
老师：现在我们一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？(放音乐)
老师：学的真不错，请坐。同学们想一想，这首歌该用什么样的速度来演唱。
老师：现在我们用稍快的速度完整演唱歌曲，并加上相应动作。
老师：分组演唱此歌曲
创编游戏
老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学****创编歌曲。 首先老师提问
老师：老师想要问同学们，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？
生：跑一跑，跳一跳
老师：同学们想到的这些动作和事情都很棒，那我请同学们将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。
老师：小朋友学的真棒，请坐，今天啊，同学们学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们回家唱给爸爸妈妈听好不好。