写作文的好帮手.doc

文档介绍：写作文的好帮后——写字板
一、 教材分析
“写作文的好帮手——写字板”是宁夏义务教育教科书四年级上册模块3文字处理——用电脑写作文，中的第1单元写作文的好帮手——写字板的第1课时，是在学生学****了用“记事本”写日记的基础上，进一步学****使写作文的好帮后——写字板
一、 教材分析
“写作文的好帮手——写字板”是宁夏义务教育教科书四年级上册模块3文字处理——用电脑写作文，中的第1单元写作文的好帮手——写字板的第1课时，是在学生学****了用“记事本”写日记的基础上，进一步学****使用Windows附带的“写字板”应用程序进行简单的文字处理。本节主要学****认识“写字板”、熟悉“写字板”窗口。学生已经学过一年的信息技术课程，这期间他们不但学过多种应用软件的启动和关闭方法，而且还学过与“写字板”有许多相似之处的文字处理软件“记事本”的相关操作。温故而知新，因此，在教学过程中引导学生将“记事本”的相关知识和操作迁移到“写字板”的学****过程中，让学生回顾学过的“记事本”和其他软件的启动及关闭方法，启发学生思考能否用类似的方法启动及关闭“写字板”程序，鼓励学生积极尝试。通过引导学生探索实践，使学生总结出：在Windows中启动及关闭软件的方法是基本相同的。
二、 教学目标
1．掌握启动、关闭“写字板”的方法。了解“写字板”窗口的各个组成部分。
2．通过学生间的合作交流，自主探究掌握在桌面建立应用程序的快捷方式图标的方法。会隐藏和显示“写字板”窗口的某个部件。
3．通过学生的自主尝试，操作演示，自评互评激发学生学****的积极性。
三、 教学重点与难点
1．学****在桌面建立应用程序的快捷方式图标的方法。
2．学会隐藏和显示“写字板”窗口的某个部件。
四、 教具准备
1. 记事本、写字板程序
2. 多媒体广播教室系统
五、 教学方法及策略
本课内容是在学生学****了“记事本”的基础上进行的，采用类比的方法教学，实现知识的迁移，便于学生理解和掌握本节内容。通过小任务让学生感受到“写字板””在文字处理方面功能更强大，利用回顾对比 “记事本”和其他软件的启动及关闭方法，进行知识间的迁移，充分重视了学生已有的知识经验，为学生自主学****奠定了基础，在自评、互评中让学生正视自我，不断进取，达到自我激励和自我完善。
六、 教学过程
（一）谈话引入
在电脑上写文章要使用文字处理软件，你知道的文字处理软件有哪些？在工作生活中，人们常用的“写字板”、“微软OFFICE WORD”、“金山WPS”、更专业的“方正出版系统”等一系列文字处理软件，我们可以根据要加工、表达的信息的具体需求，选择合适的加工工具。还记得记事本的启动方法吗？
在记事本程序内完成以下任务： 要求1、输入文字：“火”
2、让“火”火起来，即让火字变成“红色”！
生操作教师提问：能把“火”字变红吗？
师小结：记事本只能对文字进行的简单记录，不能改变文字颜色；但在另一个应用程序“写字板”里面可以做到。你想学吗？引出课题教师板书：第1单元 写作文的好帮手——写字板
（二）自我尝试，自主探究
认识“写字板”
你能参照“画图”、“记事本”等应用程序的操作，启动、关闭“写字板”程序吗？学生尝试完成“试试看”，口述填空：启动“写字板”步骤：启动计算机后，单击（开始）→（程序）→（附件）→（写字板），然后操作