文档介绍：PEP版小学英语三年级下Unit 6 At The Zoo 第一课时教学设计
[教学过程］
一、Warm - up
（1）Greeting。
T: Good morning, boys and girls.
Ss： Good moPEP版小学英语三年级下Unit 6 At The Zoo 第一课时教学设计
[教学过程］
一、Warm - up
（1）Greeting。
T: Good morning, boys and girls.
Ss： Good morning， Miss Chen.
T： How are you？
Ss: I am fine, thank you。 What about you？
T: I am very well。 Thanks.
（过渡：Now， let’s play a game。）
(2）TPR
Touch your nose。 Touch your eye。 Touch your ear. Touch your mouth。 Touch your tail。（精品文档请下载）
[设计意图]通过和学生的日常生活用语会话和TPR活动,既复****了新知、活泼了课堂气氛、拉近了师生之间的间隔 ，更为重要的是后一句衔接了今天的新学内容，让复****和新授衔接自然。 （精品文档请下载）
二、Presentation
（1）学****本节课的新词
T： Oh， sorry. We have no tails. But the animals have tails。出示任一有尾巴的玩具动物(tiger),教学新词tail。（精品文档请下载）
T： Look, I have a tiger. It has a tail. Look, I have a duck. It has a tail， too。 教读并板书tail.
（精品文档请下载）
T： 比较老虎和鸭子的尾巴教学形容词long、short。
T： Look。 Tiger’s tail is long。 But the duck's tail is short。 老师边说边指,然后从句中抽出新词long和short进展教学，并板书。引导学生说：Tiger has a long tail. Duck has a short tail。（精品文档请下载）
Ｔ: 比较玩具动物鸭妈妈和小鸭教学新词small、big。方法同前。
(2）学****本节课的重点句型。
T： Let’s go to the zoo。 Come on children！ 1。 2. 3。 Let's go. Here is the zoo。 Look at the elephant! Big or small?（精品文档请下载）
［设计意图］在这里，师生一起找大象的外形特点，把前面所学的形容词和身体部位的词语都用上。
S: Tt’s big。
T： Look, what’s that？
S: Tt's tail.
T: Long or short？
S: Short。 It has a short tail.
T： what’s that?
S: Tt’s nose.
T： Long or short?
S： Long。 It has a lon