文档介绍：“口语交际：走，我们去春游”案例分析
撮镇中心校 夏红炎
案例回放：
师：大家都想去春游，但必须得到校长的批准。假设让你代表班级向校长提出口头申请，你准备怎么说呢?
生1：校长您好,我们班想出去春游，向您提出申请，请您批准。
“口语交际：走，我们去春游”案例分析
撮镇中心校 夏红炎
案例回放：
师：大家都想去春游，但必须得到校长的批准。假设让你代表班级向校长提出口头申请，你准备怎么说呢?
生1：校长您好,我们班想出去春游，向您提出申请，请您批准。
生2：校长您好,我们课本中一个活动是讨论并组织同学们出去春游的,希望校长能批准，支持我们的活动。
……
师：为了让同学们真切地感受到春天的气息，经校长批准,同意组织大家去春游，并征集优秀活动方案。在组织春游之前，我们要对哪些问题进展周密的考虑?（精品文档请下载）
生①：选好最正确时机
生②：确定春游道路
生③：春游注意事项
生④：组织丰富的活动
生⑤：需准备哪些物品
生⑥：希望有可收获
师：根据实际情况,大家希望去哪春游呢?
生A：我想去家乡的果园看看，春天桃花开了，梨花也开了，整座山都是花的海洋。
生B:我想到家乡的田野和山上去找春天。
生C:我想去下明塘的新农村活动中心参观。
生D：我想去茅家岭瞻仰烈士纪念碑，参观革命烈士纪念碑。
……
师：大家的提议丰富多彩，我们选择几个实在可行的地点，按一样的目的地分小组讨论，，我们评选一篇最正确方案。（精品文档请下载）
……
案例分析：
《新课程标准》中指出口语交际才能是现代公民的必备才能。口语交际是小学语文教学围绕全面进步学生语文综合素质所设置的一项教学内容。
老师应在详细的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的才能，，主要有以下收获：（精品文档请下载）
一、创设情境，引导学生进展有创新的口语交际训练
古代教育家朱熹说：“教人不见情景,必不乐学。”现代社会需要每个人有较强的口语交际才能,这是一种在交际过程中表现出来的灵敏机智的听说才能和待人处事才能。这种才能的培养要贯穿在教学的各个环节之中。本案例子中，我创设了多处情境，让学生得到锻炼，如春游前恳求校长的批准；分小组讨论春游方案事项;讲解并评选出最正确方案。处处和生活实际相关，和学生切身实际相关，因此学生爱说、会说，师生互动、生