《白鹅》教学反思.doc

文档介绍：《白鹅》教学反思
这篇课文是人教版小学语文第七册第四组的第一篇，着重表现了白鹅傲慢的特点。作者首先写刚把这只白鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中,留下了最初的“傲慢”的印象。继而以“鹅的傲慢,更表如今它的叫声、步态和吃相中"《白鹅》教学反思
这篇课文是人教版小学语文第七册第四组的第一篇，着重表现了白鹅傲慢的特点。作者首先写刚把这只白鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中,留下了最初的“傲慢”的印象。继而以“鹅的傲慢,更表如今它的叫声、步态和吃相中"这一过渡段统领全文,细致刻画了鹅的“严肃郑重”的腔调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。文章表达了作者对白鹅的喜欢之情。
本文的教学重点是引导学生理解课文是怎样写出白鹅傲慢的特点的,难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜欢之情。（精品文档请下载）
针对教学重点和难点,我先让学生充分自读自悟,然后组织讨论交流,再引导学生领悟写法。在教完这一课之后,，但我深深知道那是大家对我的鼓励,我的教学策略和教学根本功诸方面还存在许多缺乏。单从这一课的教学过程来讲，就有以下几方面的问题.（精品文档请下载）
首先,在开发课程资源方面做的不够。虽然课前也布置了学生观察鹅和鸭，但是还有一部分学生受各种条件限制没有观察。我想在这个问题上还是可以想到一些方法的,比方提早一周布置学生到邻居或亲戚家去观察，然而遗憾的是我没有这样做，可能使一部分学生缺乏了感性认识。
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其次，在对教材的处理上不够灵敏。对鹅的叫声、步态、吃相三个部分都采取了精讲精读的方法，没有表达对学法的指导，而且导致了教学时间的紧张，影响了后面教学难点的打破.（精品文档请下载）
再次,:“学完了这篇课文，喜欢这只白鹅吗？你觉得作者喜欢吗？从哪些语句可以看出来？”经过教学理论，才发现问题有些拐弯抹角,，教学语言过于重复、，就有许多前辈给我指出过这个问题,但是到今天，我还是没有改掉这个缺点。（精品文档请下载）
由此，我深深体会到：教改之路并不平坦，这需要反思的自觉性、改正的决心和持之以恒的毅力。