文档介绍：《青花》教学设计
保工二校 陈静
教学目的：
帮助学生认识青花。
指导学生学****生字、新词。
让学生理解课文内容，父亲是一个怎样的瓷艺人？他教我瓷艺，为什么不传配方给我?
把文中屡次描写
《青花》教学设计
保工二校 陈静
教学目的：
帮助学生认识青花。
指导学生学****生字、新词。
让学生理解课文内容，父亲是一个怎样的瓷艺人？他教我瓷艺，为什么不传配方给我?
把文中屡次描写父亲神态的语句找出来，注意有怎样的变化,从中你体会出父亲怎样的思想感情？
第一课时
教学目的：
1、帮助学生认识青花。
2、指导学生学****生字、新词。
3、理解课文内容。
一、导入新课
1．欣赏歌曲《青花瓷》，同时欣赏青花瓷图片.
这首别致的歌曲，赞美的是——青花瓷。
由英文中“中国”“瓷器”同为一个读音“China”引入:瓷器是咱们祖国的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美丽的精品。你理解青花瓷吗？（“学****链接”。）（精品文档请下载）
2．歌曲里头有一句歌词是“如***的青花瓷自顾自美丽”，到底这***的青花瓷为什么这么美丽呢？当我们学****了今天课文《青花》,就明白了。
（精品文档请下载）
【周杰伦这歌曲很现代也很中国味，配合精致的图片,能很好地调动学生学****课文、理解青花的兴致。】
二、检查预****初读课文。
1．课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？
（快速阅读课文后答复。）
2．出示第五自然段中的“我开场了苦苦寻觅”“我"苦苦寻觅的由来。哪些段落写“我”苦苦寻觅的过程。（精品文档请下载）
【问题很简单，——重视过渡句。】
给课文分段。
3．轻声朗读课文的两个部分，把生字读准。指名读生词。正音,并说说自己理解的词语。
重点理解:
两鬓班白：鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花白了.
锲而不舍；锲，刻；舍，放弃，停顿。镂刻不停息,比喻持之以恒、坚持不懈.《荀子·劝学》中讲:“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍,金石可镂。"反义词有:半途而废；一暴十寒;三天打鱼,两天晒网等。（精品文档请下载）
嬉戏：游戏；玩耍。
瑕疵:微小的缺点.
纷至沓来:纷，众多;沓，重复。接连不断地到来。注意“沓”
不要写成“踏”。
迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。
窥破:窥,从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中观察。暗中看出来或觉察明白了。
郑重其事：郑重，严肃认真。、不敷衍.
如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切的情状。
茅塞顿开:茅塞，被茅草塞住；顿，顿时,立即。原来心里像被茅草塞住一样,如今一下子翻开了。比喻突然一下子明白了。也作“顿开茅塞”。（精品文档请下载）
3．齐读课文，说说两部分的主要内容。
第一部分（1——4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁.
第二部分（5——16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果,写得很详细.
三、小结
美丽的青花,