比较小数的大小.doc

文档介绍：课 时 教 案
第 章（课） 第 节 课题 第 课时 总第 个教案
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课题：比较小数的大小
课 时 教 案
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课题：比较小数的大小
教学内容：书本102—103页的内容。
教学目标：
1．结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。
2．通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。
3．培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。
教学重、难点：
探索并掌握一位小数比较的方法。
教学准备：例题情境图
教学过程：
一、情境导入
1、谈话：同学们，夏天天气很热，瞧！小军和小明两人来到了冷饮部。（出示例题情境图）请大家观察，从图中你知道冷饮部里有哪些品种的冷饮，价钱分别是多少？
2、学生看图，并说一说冷饮的名称和价钱，教师板书：，，，。
3、谈话：知道了这些冷饮的名称。价钱，你能提出什么样的数学问题？
二、思索探究、交流共享
1、雪糕和棒冰，哪个贵一些？
2、提问：你认为雪糕和棒冰哪个贵一些？是怎样想的呢？把想法说给小组同学听一听，再听听同学是怎样想的。
3、学生在小组里交流各自的想法。
学生的意见可能有：
（1），，8角大于5角，，雪糕贵一些。
（2）8比5大，。
（3），，8/10大于5/10，，雪糕贵。
课 时 教 案
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4、谈话：同学们说得很好，？学生翻开书，自己在书上填一填。
5、你会比一比雪糕和冰激凌的价格吗？
6、学生在小组里讨论，说一说比较的方法。
7、谈话：同学们充分表达了自己的观点，说得很有道理。 比较的结果。
8、谈话：你们可以任选两种冷饮，比一比它们的价格，再在小组里进行交流，说说选择比较的是哪两种冷饮及比较的方法。
9、提问：在这四种冷饮中，哪种