文档介绍：西师大版小学语文三年级下册
莫高窟
单位:鲁山县鲁阳第三小学
姓名:张小伟
电话:**********
西师大版小学语文三年级下册
14《莫高窟》教案
教学目标:
“威风凛凛”、“神态各异”、“举世闻名”等词;体会过渡句作用,会用“不仅……还……”造句。
,自主合作、自主探究的方式来理解课文。
,体会“莫高窟是举世闻名的艺术宝库”,增强学生的民族自豪感。
教学重点:
品读理解“彩塑”和“壁画”的特点。
教学难点:
学****围绕中心句把内容说具体的方法。
教学准备:
《莫高窟》的多媒体课件及相关的图片资料。
教学过程:
一、前提测评,谈话导入
1、前提测评
导语:在古老的丝绸路上,在茫茫的戈壁沙漠,蕴藏着一颗璀璨的明珠,它就是我们昨天学的课文——(读题)莫高窟。通过上节课学****谁能告诉大家莫高窟在什么地方,课文是从哪两方面介绍莫高窟的?出示课件,完成填空:
莫高窟坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中,四周沙丘林立,共有492个洞窟。课文从彩塑和壁画两方面介绍了莫高窟。
2、谈话导课。千年的石窟沉睡在苍茫大漠上,高远而深遂,宁静而亲切。它就像一面镜子,透过它,我们看到了中国的百年沧桑;透过它,我们看到了人类文明演进的艰辛与辉煌。今天就让我们带着自豪的心情走近敦煌,走近莫高窟这颗璀璨的明珠,继续学****课文——(读题)莫高窟。请大家打开课本,一起欣赏莫高窟的彩塑和壁画。
二、自主探究,研读感悟
(一)欣赏彩塑
莫高窟的艺术是融建筑、彩塑、壁画为一体的结晶,其造诣之精深,想象之丰富十分令人惊奇,我们一起来欣赏“彩塑”。
1、同学们,请大家现在迅速阅读课文第二自然段,文中举例描写哪几种彩塑?他们的特点分别是什么?作者又是如何描写这些彩塑的呢?(全班讨论)
2、同学们想不想亲眼看看这些彩塑?彩塑有什么特点?又是如何体现的?(小组讨论)
①多媒体演示菩萨,天王,力士及卧佛图片,分别指名朗读、评价。
②课文分别用了“慈眉善目、威风凛凛、强壮勇猛、神态安详”来形容这些彩塑,从中你体会到什么?
3、现在请大家再一次大声地读课文,朗读时把这些彩塑个性鲜明、神态各异的特点表现出来。
4、看着这一尊尊工艺精巧、造型美观、形态各异的彩塑,游人无不啧啧赞叹。想象一下,如果你就是游人中的一员,你会怎么想怎么说呢?(转换思维角色,引导学生进行讨论交流)
5、看到游客们惊诧兴奋的神情,听到他们发自肺腑的赞叹,我们每一个中华儿女都应该感到由衷的自豪和骄傲,请带着这样的心情再次齐读第二自然段。
(二)欣赏壁画
1、同学们,“莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑;还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”。大家想继续欣赏莫高窟这颗璀璨的明珠吗?那么请看课文第三自然段。
2、自由读课文第三自然段并思考:
(1)莫高窟壁画有什么特点。(宏伟瑰丽、丰富多彩)
(2)“莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑;还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”这句话是个什么句子,在文中有什么作用?(过渡句,承上启下)
3、壁画的内容怎样?哪段文字给你留下了“内容丰富多彩”这个印象?(指名读具体描写壁画内容的句子)
4、莫高窟的壁