文档介绍:初中英语单词的教学建议
板场中学英语组 刘德浦
在多数单词中,字母或字母组合的读音有一定的规律可循。为了使学生尽快掌握正确的学****和记忆单词的方法,从一开场就要教学生按照拼读规那么拼词、读词、记词,使他们掌握拼读规那么,培养起独立拼词初中英语单词的教学建议
板场中学英语组 刘德浦
在多数单词中,字母或字母组合的读音有一定的规律可循。为了使学生尽快掌握正确的学****和记忆单词的方法,从一开场就要教学生按照拼读规那么拼词、读词、记词,使他们掌握拼读规那么,培养起独立拼词、,在教学中通常可用以下这些方法。(精品文档请下载)
1、结合新词教有关的拼读规那么。以book这个词为例,老师可以边出示实物或画片,边说 /['bJk/, /bJk/, /bJk/, 在学生明白词意后,要他们模拟说这个词,然后问学生/b/ 和 /k/ 这两个音是什么字母,学生答复是b和 k以后,老师要告诉学生,在book这个词里发 /J/ 音的是字母组合oo,,老师应随即给学生几个没学过的词,如look, good, cook等,让他们通过听读音试着用字母拼写出来,也可以板书这些词,让他们看着字母读出词来。当学生可以用刚学的拼读规那么拼读出他们没学过的词的时候,他们的学****兴趣就会越来越高,拼读规那么也就越记越牢。当学生再学到wood时,老师可启发他们回忆oo的读音,让他们听读音能拼出这个词来,以到达温故知新的目的。要告诉学生在拼读这类带字母组合的单词时,应把字母组合拼在一起,一边拼读,一边想到字母组合的读音。例如,book应这样拼b-oo-k→book.
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2、让学生通过学单词自己总结拼读规那么,这样做有助于培养学生的观察、分析、归纳和独立解决问题的才能。,老师可板书这两个词,并问学生在这两个词中字母a都读什么音,然后再让学生注意这两个词中字母的排列有一个共同的特点,就是字母a后面是一个辅音字母,辅音字母后面都有一个不发音的字母e, 在这种情况下,字母a就读其名称音/eI/。总结出规那么以后,随即给学生一些练****如lake, take, make, fate, late, plane等,让他们看词读音或听词拼写。(精品文档请下载)
3、运用组块策略,进步单词记忆的效率
当我们有了根本的语音知识后就可以进展单词记忆的组块训练。“块”是一个有意义的信息单元,它可以是一个字母、单词、短语、句子、图标、事件等。如序列1—1—9—0—5—1—6—2—0—0—8是由11个数字构成,即11个块。要想快速记住确实很不容易,但假设把1—1-9看成是火警 ,把0—5—1-6看成徐州 区号,把2—0-0—8看成年份,这样就很容易记住了。(精品文档请下载)
(1)单词内部的组块
①字母组合和读音规那么。
如,station, 我们可以把它分成sta-tion两个块,其中—tion音节可作为固定的字母组合。这种方法也适应于记忆由多个无规那么的字母组成的长单词,如,statistics,我们可以根据它的音节,把它分成sta-tis-tics三个组块,这样由它的读音就容易联想到它的拼写了.(精品文档请下载)
②构词法。
如