文档介绍：古诗词背诵教学设计
教学目的
知识和技能：1有感情朗读古诗.
2 理解古诗大意,体会诗人所表达的思想情感。
3 熟读并背诵古诗。
二、过程和方法古诗词背诵教学设计
教学目的
知识和技能：1有感情朗读古诗.
2 理解古诗大意,体会诗人所表达的思想情感。
3 熟读并背诵古诗。
二、过程和方法:展练学****br/>三、情感态度和价值观:体会诗人所表达的思想感情.
四、重难点：有感情地朗读古诗，背诵和默写古诗，理解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
教学过程
一、谈话导入,提出展练要求。
二、展练学案
(一）第一小组展练《已亥杂诗》
1一号学生展练朗读，组织全班学生朗读，读准字音，看清字形。
2二号学生结合诗句，理解古诗的大意,。
3三号学生分析诗句，体会诗人要表达的思想情感，并组织同桌互说诗人要表达的情感。适时板书.
4四号学生组织全班同学有感情朗读并背诵。抽一至两名同学试着背诵，全班齐背诵。
（二）第二小组展练《浣溪沙》
1一号学生讲述有关苏轼的文学常识，简单介绍这首诗的背景。
2二号学生示范读,接着组织全班同学朗读,读准确字音，看清字形.
3三号学生结合一二号学生的讲述，从这首词中找出详细的意境或者诗句，分析诗人要表达的情感。组织同桌练说诗人要表达的思想情感,板书关键词。
（精品文档请下载）
4四号学生组织全班同学有感情朗读并背诵.
（三）第三小组展练《卜算子﹒送鲍浩然之渐东》
1一号学生解读题目，并组织全班同学回忆学过的送别诗，抽一至两名同学背诵。全班自由朗读这首词,抽两只三名同学朗读，全班在齐读。（精品文档请下载）
2二号学生结合诗句，理解这首词的大意,组织全班同学自练自说。
3三号学生结合一二号学生的讲述和诗句分析诗人要表达的思想情感，板书关键词,组织全班同学自练自说。
，全班试着背诵。
三、老师总结
四、作业布置
五、教后反思