文档介绍：时间
2006年 9 月 6 日
第一 周星期三 下午
主讲人
赖海燕
集备
内容
3．吹泡泡
教材
简析
这是一篇精读课文,作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
时间
2006年 9 月 6 日
第一 周星期三 下午
主讲人
赖海燕
集备
内容
3．吹泡泡
教材
简析
这是一篇精读课文,作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。
设计
理念
通过朗读感悟课文内容，理解重点文段的重点词句，学习作者怎样观察事物，把事物写清楚详细。
教学
目的
学习作者怎样观察事物，把事物写清楚详细。
有感情地朗读课文，背诵课文第四第五自然段。
学会本课生字新词.
教学
重点
学习作者怎样观察事物，把事物写清楚详细.
教学
难点
指导学生通过朗读感悟课文思想感情
教具
学具
课件
教 学 设 计
老师补充
主
讲
教
师
设
计
方
案
一、出示课题，提出要求：
你们爱吹泡泡吗？今天的说话课，是《吹泡泡》。比一比谁吹的泡泡又大又多；谁观察得仔细，能把吹泡泡的过程有条理地讲清楚。
二、吹泡泡，练习说吹的过程：
１、人人吹泡泡,边吹边想：这些泡泡是怎样吹出来的？
２、一人上台吹泡泡。其余同学边观察，边自由说一说吹泡泡要有哪些动作。
３、交流有哪些动作.
４、用上句式：先……接着……最后……，把吹泡泡的过程讲清楚。
自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说。
三、再吹泡泡,观察泡泡的样子。
１、同桌互吹互看,比一比，谁吹的泡泡最大、最多。边看边想:这些泡泡是什么样子的？像什么？句式:( ）的泡泡,像( ）。或泡泡（ )，像（ ）。
２、互相说一说,指名说一说，并评议，从泡泡的大小、颜色、形状方面评议。
３、出示句式:这些泡泡有的像……有的像……有的像……，练习说话。
自由准备，指名说一说，评议，同桌互相说一说.
４、当你看到这些美丽的泡泡时，你会怎么赞美它们呢？
５、把泡泡的样子连起来说一说. 自由准备，指名说一说。
四、练习说吹泡泡的整个过程。
１、请几位小朋友吹泡泡，其余边看边说.
２、指名说一说，师生共同评议.
五、观察想象：
１、这么多漂亮的泡泡，它们是怎么飘的？会飘到哪里去？干什么呢？
自由准备，指名说一说。说一说你还有什么更美的想法？
２、尝试把吹泡泡的整个过程和刚刚说的话连起来说一说。
六、小结，并要求回去写下来.
主
讲
教
师
设
计
方
案
对 应 训 练 补 充
巩
固
性
训
在课文中找出你认为写得好的词语抄下来。
( ）( ）（ )（ ）
读拼音，写词语。
jiāo ào rón