大班童谣《小和尚》.doc

文档介绍：语言活动：童谣《小和尚》

活动目的:
1、引导幼儿根据图片理解学****童谣，尝试用南通方言朗读童谣。
2、在感受理解童谣句式特点的根底上学****仿编童谣.
3、体验民间童谣特有的韵味及带来的乐趣。
活动准备：
《小和尚》课件语言活动：童谣《小和尚》

活动目的:
1、引导幼儿根据图片理解学****童谣，尝试用南通方言朗读童谣。
2、在感受理解童谣句式特点的根底上学****仿编童谣.
3、体验民间童谣特有的韵味及带来的乐趣。
活动准备：
《小和尚》课件；
和课件匹配的小图片假设干（山、庙、缸、盆、碗、碟、勺、蛋、黄、小叮当）；
仿编的图片5张，圆舞板假设干 。
活动过程：
一、幼儿分组表演事先准备好的南通童谣，激发兴趣。
二、幼儿猜谜语,导入活动.
今天老师请来了一位淘气的小客人，他藏在谜语里,请小朋友猜一猜，谜面是：小光头，庙里住，不吃荤菜专吃素，双手合十盘腿坐,阿弥陀佛保平安。（精品文档请下载）
三、播放课件，引导幼儿体验民间童谣特有的韵味，理解学****童谣。
1、幼儿观看课件《小和尚》
2、提问：童谣的名字叫什么？里面都讲到了哪些东西？(幼儿答复，老师逐一出示相应的小图片)
3、请幼儿按从大到小的顺序给实物图片排排队。
4、 老师指图引导幼儿朗读童谣两遍，并请幼儿讲一讲童谣有趣的地方？（里面的实物一个比一个小，最后一个字变成了第二句的头)（精品文档请下载）
5、老师用南通方言朗读童谣，体验地方方言特点。
提问：刚刚老师用什么话念的?
6、幼儿尝试用南通方言朗读童谣。
7、出示木鱼问：是什么？是谁用的？引导幼儿边敲圆舞板边有节奏地念童谣.
8、引导幼儿坐在地垫上两人面对面边拍手边玩童谣.
三、启发幼儿根据童谣句式特点学****创编童谣。
1、根据幼儿生活经历创编小和尚喝的汤：生活中除了绿豆汤还可以吃什么汤？（豆腐汤、枣子汤、鸡蛋汤……)
2、提问:小朋友你们看见过山吗？山里面除了有庙还会有什么？(树、房子、路、地……）
3、老师出示小和尚变出来的魔术图片示范创编新童谣。
4、邀请个别幼儿选择喜欢的图片进展仿编活动，并提出要求：
（1）必须先编大的再编小的，一层一层往下编，而且最后一个字要成为第二句的开头。
（2）小和尚吃的绿豆汤要换成别的汤。