文档介绍：导学案心得体会
孟庆国
我知道了所谓“导学案”是指以学案为载体，以导学为方法,学生的自主学习为主体，老师的启迪引领为主导,“传业、授道、解惑”，“学案”是建立在教案根底上的激发学生自主学习、合作导学案心得体会
孟庆国
我知道了所谓“导学案”是指以学案为载体，以导学为方法,学生的自主学习为主体，老师的启迪引领为主导,“传业、授道、解惑”，“学案”是建立在教案根底上的激发学生自主学习、合作学习而设置的一种学习方案。从“教案”到“学案"的转变，其本质是教学重心由老师如何“教”转变为学生如何“学”,必须把老师的教学目的转化为学生学习的目的，把学习目的设计成学习方案交给学生。（精品文档请下载）
导学案的设计应具备以下特点：
1、围绕学习目的，紧扣教材,从整体上表达较教材的知识构造和知识间的内在联络，设计出符合学生实际情况的学习目的，使学生明确自己的学习目的,和自己将要掌握的重点知识和要打破的难点知识。（精品文档请下载）
2、设计的问题要有启发性,对课本中学生难以理解的内容有适当的提示，配以一定数量的考虑题，引导学生自主学习，在一个问题的解决中培养学生的才能，激发学生的求知欲。（精品文档请下载）
3、问题设计应有层次性，梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，做到循序渐进，使学生意识到要解决老师设计的问题不看书不行，看书不详细也不行，光看书不考虑不行,考虑的不深、，学会看书、学会自学。（精品文档请下载）
导学案的设计为师生带来了很多好处：
一、导学案的设计有效地指导学生的课前预习:
课前预习其实也就是学生的自学环节,学生之所以不预习,，学生在课前的自学过程中不再茫然，学生有明晰的思路，对知识点的形成和其中的重点、难点、目的,借助“导学案”完成课前数学学习。因此我们将导学案中的课前导学提早一天发放。对于课前预习的落实,在上课前我们会将课前导学案收回批阅学生的预习情况，将学生在预习中所暴露出的问题整理出来,老师便可以适当调整教案,有针对性的进展课堂教学，有的放矢。（精品文档请下载）
二、导学案的设计有效地指导老师的课堂授课：
为了极大进步课堂效率,在课堂上要求我们做到三讲三不讲：“讲重难点、讲易错点、讲易混点；学生会了的不讲、自己能会的不讲、讲了还不会的不讲”。可是哪些知识点学生易错，哪些是学生通过自学就能学会的，这要求老师必须准确掌握，不能仅凭老师在教学过程的的教学经历.（精品文档请下载）
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