文档介绍：
在军营，花木兰靠刻苦和毅力练就了一身真功夫。在与匈奴的对决中，军中炮弹不足，花木兰急中生智，以大炮轰炸雪山造成雪崩，歼灭了敌人。在与匈奴作战时，花木兰因受伤暴露了女儿身，她与木须龙被抛弃在冰天雪地的边疆，即使在如此恶劣的情势之下，木兰也没有放弃对抗挫折的志气，在战友都不信任她的状况下，冒着生命危急歼灭了在雪崩中逃脱的单于等敌人，救了皇上。
这部影片幽默、风趣，特别适合儿童观看。影片虽然改编自中国传奇故事，但也添加了一些神话色调，如老祖宗、木须龙及会说话的蟋蟀。影片语言风趣、行为搞笑，如送信的骑的不是马，而是熊猫，嘴上还说“快递”来了!这些轻松的风格，都易于被儿童理解和接受。
影片通过花木兰代父从军的曲折故事，宣扬了中国传统的孝顺、坚韧、爱国等美德，树立了古代巾帼英雄的形象，具有较为主动的教化意义。
《花木兰》是一部精彩的动画影片，适合儿童观看，也适合童心未泯的“老儿童”观看。
电影花木兰观后感作文(3)
这天，我们看了一场电影——《花木兰》。
最终一节课是晚自习，一个长达一个小时的一个语文课，但这节课并不是味同嚼蜡的，而是丰富好玩的。在学校看电影的经验，再一次发生了，这感觉好极了。
小时，我就能随口背出“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。”电影花木兰跟学过的这首诗并不太相像，但也无妨，最终都衬托出花木兰的英勇。看到这个电影，我脑海中出现出“谁说女子不如儿男?”，“巾帼不让须眉”这类的话。
电影中添加了许多新的元素———木兰家的祖先显灵和小龙木须，小蟋蟀。他们的加入自是好的，让传统的情节发生了变更，故事更是一波三折，丰富了内容。切合我们发挥无限的想像力，突出主要人物。木兰的小马阿汗，它是一匹多么通人性的马啊!当然，这些动物的加入也大大增加了影片中的趣味性。
当然，我还不忘说这篇影片的中国元素。其实，我认为最具有我们中华文化元素的是影片的主子公———花木兰。花木兰所穿的衣服，她的行为举止这也是中国元素。最明显的，当属那古代的建筑以及古代庆祝的方式，如：舞龙舞狮。
这部影片让许多人认为影片中的木兰很吸引人，或许是因为她有时做事也会出错，也生活在一个普一般通的年头，这让人觉得她是一个生活在我们身边的一般的人，很真实。看完这部影片，我更对花木兰这一形象而歌颂。我并不知道是不是有这么的一个人，但是，她的精神却会被我们传承下去。你的执着，你的忍耐，你的不屈，都是值得我们学习的。
电影花木兰观后感作文(4)
《花木兰》是一篇古代的电影，许多孩子看了这篇电影之后，就特别孝顺自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，因为花木兰的爸爸病得很厉害，花木兰就自做主见，男扮女装，上阵杀敌。
在古老的中国，有一位特性爽朗，性情和善的好女孩，名字叫作花木兰，身为花家的大女儿，花木兰在父母开明的教悔下，始终很期盼自己能花家带来荣耀。
不过就在北方匈奴来犯，国家正大举征兵的时候，木兰年迈的父亲竟也被征召上战场，难过的花木兰胆怯 父亲会一去不返，便趁着午夜假扮成男装，偷走父亲的盔甲，代替父亲上战场去。花家的祖宗为爱护花木兰，于是派出一只心地和善的木须龙去陪伴她，这只讲话像连珠炮又爱生气的小龙，在一路上为木兰带来很多欢乐与帮助。
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