我说你做.doc

文档介绍：.
我说你做》教学设计 教学目标：
1. 学会听别人发指令，不私下讲话，不做其他动作，注意力集中在说话 者身上。
2. 能大声说话，声音响亮，让在场的每一个人都听得清楚，明白指令要求。
3. 初步感受到“认真听、大声说”是良好: .
我说你做》教学设计 教学目标：
1. 学会听别人发指令，不私下讲话，不做其他动作，注意力集中在说话 者身上。
2. 能大声说话，声音响亮，让在场的每一个人都听得清楚，明白指令要求。
3. 初步感受到“认真听、大声说”是良好的听说****惯，愿意在生活、学****中的合适场合里努力实 践。
教学时间： 1 课时
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
1、同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，想知道它是谁吗？出示熊 大 。谁 愿意跟他打个招呼？（生高兴的打招呼）在来的路上它们告诉我，最近 光头强又带着电锯和枪来到森林里伐木了， 看着森林被毁， 它们兄弟拼命驱逐破 坏者，但光头强始终没有离开。 为了保护大森林， 他们想来我们这儿招聘森林小 卫士共同守卫我们的家园，你们想来吗？我们要进行一场游戏闯关能力大比拼， 胜出者才能被选中，你们敢挑战吗？今天我们这个闯关游戏就叫做 ——我说你做。
二、试玩游戏，明确交际要求。
（一）会说话的小嘴巴 师：下边我们玩的这个游戏，要听得认真，才做得正确。有两个小朋友也想和你 们一起玩，听听他们都是谁？
（播放小音频：翠花和蹦蹦） 师：孩子们，你喜欢听第几位小朋友说话？为什么？请你来学他的样子说一句话 介绍自己。
总结：说话时要大声说，别人才能听得见。
（二）会听话的小耳朵
讲故事：
《青蛙的故事》 学生听小故事， 每当听到
“青蛙” 这个词就伸出一根手指头做记录。
最后数一数，
故事里有几次说到了 “青蛙 ”。 引导学生反思：请数对了的小朋友说说自己是怎么做到的。请数错的小朋友说说 该怎样听。
总结：在听别人说话时，一定要注意听，把话听完。
三、观察图画 ,明辨对错
1、看书上的插图，试着读一下上面的字，想一想这个游戏该怎么玩， 想好 的同 学把手举起来。那个穿绿色衣服的小女孩发出