文档介绍：教育随笔：
让老师的声音“轻”一点
倾听和对话，这是我们人和人交往的必须才能。作为一名幼儿园的老师，我每天最多时间所面对是一群天真得意的孩子，孩子来到幼儿园除了和同伴的对话外就是和老师进展对话。虽然踏上工作已有十多年了,但细细想和关注。我们也要擅长发现孩子的闪光点，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的时机，对于泽天,我想应该渐渐来,换一种目光来看这个孩子，换一种方式来和这个孩子沟通，相信将来一定会有意想不到的效果的! “爱”和“责任",二者其实是分不开的,“爱"是责任的表达，而“责任”,当他们得到片片真情后，同样也会无私地把自己那一颗颗真挚纯真的童心回报给我。我希望我的孩子们可以首先学会爱,我每天都和一群快乐的天使生活在一起,感受着他们对我的爱,内心感到无比幸福和快乐。、。幼苗是参天大树的起点，小溪是大海的起点，砖瓦是高楼大厦的起点，爱是教育的起点。永久地去坚持这样一个真理吧：爱,是教育的起点！让爱和责任成为一个无声的诺言。（精品文档请下载）
施莉莉
教育随笔：
让孩子成为真正的“主人”
“只有当他成为自己的主人并遵循一些生活规那么时，他才能管住自己的行为，我们才认为他是一个守纪律的人。，它不同于旧式教育里那种绝对的,不容辩驳的高压政策下的“不许动"的原那么。”这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。回忆自己以前的教学过程中也曾想“约束",“约束" 对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。因为在此时我是“主人”，而孩子们是“服从者”。所以他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的,所以孩子们的安静时一时的，只要我一分开，他们便会很快的开场交谈起来.（精品文档请下载）
当我偶尔阅读了这段话语之后，我才找到了真正“管理"孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规那么不是去管理他，而是让他成为教室的主人。作为老师的我们要忘记那些“不许动”的原那么，因为这种“不许动”的背后,隐藏的是孩子们那种强烈的“我要动”的欲望。所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的前提下提出要求，这时孩子们“安静"了,有秩序了,这是孩子们自己的纪律。在自由之后所获得的纪律。（精品文档请下载）
所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人,当他成为自己的主人时,老师只需要给予正确的引导，他就能很好的开展.（精品文档请下载）
施莉莉
教育随笔：
孩子的点滴都是在进步
以前经常会在网络,杂志上面看到许多关于老师身边发生的许多趣事和奇事，总是羡慕她们怎么会遇到这么多开心、。（精品文档请下载）
我们班的孩子可以说是开朗、活泼，每天都有一两件事情会逗得我们开怀大笑，就拿我班几个