火红的枫叶.docx

文档介绍：火红的枫叶 （第一课时）
知识技能:
整体感知课文，学****课文生字
教学准备：
挂图生字卡
教学过程：
老师行为
学生活动
引
入
新
课
1。谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你火红的枫叶 （第一课时）
知识技能:
整体感知课文，学****课文生字
教学准备：
挂图生字卡
教学过程：
老师行为
学生活动
引
入
新
课
1。谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢?
:，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢?
：用“火红的枫叶"作成的贺卡
:学生展示送给老师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物?

学<br****br/>新
课
1、抽学生读课文，检查学生读书情况.
2、正音，自主学****课文生字。
板书重点：
多音字 ：
翘舌音字：
。（主要是哪些拼音容易读错，如：平翘舌、鼻音、多音字；哪些字容易写错；
三拼音字:
鼻音字：
易错形的字：（注意笔顺）
3。课堂组词（开火车形式进展）,说构造、偏旁老师简要板书。
4。老师出示生字卡片检查稳固。
5。再读课文考虑然而一词的意思
可以组什么词；什么构造；什么偏旁）
，抽学生教读、教学生书空，互相指导,
3。学生自由书空学****生字
，仔细阅读

布
置
作
业
1。抄写课文生字

3。熟读课文
记录作业
板
书
设
计
火红的枫叶
多音字 ：
翘舌音字:
三拼音字:
鼻音字：
易错形的字：
火红的枫叶 （第2课时)
知识技能:
指导朗读
赏析诵读
分析理解课文
教学过程：
老师行为
学生活动
复<br****br/>检
查
同学们，学****了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况
认真倾听，仔细考虑
进
行
新课
？
?
时间 地点 谁 干什么
3。自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样?谁来读出这种心情。
,找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段?作者是怎样写出枫叶的红的？
齐读课文第一自然段
（枫叶很红，一片比一片红)(朗读时注意快慢、轻重）
把写枫叶红的句子用“——&quot;划出来，读一读。