文档介绍：.
科 目
化学
课题
授课教师
刘翠果
单位
莫旗尼尔基第三中学
教材版本
粤教版
课型
新型课
教材
分析
本节课主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成 物总质量之间的关系，事实
观察实验并记录实验
现象
【师】怎样才能知道反应前后各物质的质量呢？
【生】托盘天平
【师】请同学们回忆使用托盘天平时要注意哪些事项？
【生】托盘天平，注意事项
得出反应前后总质量 相等。
PPT:展示托盘天平的使用注意事项。
【演示实验4-9】取少量硫酸铜溶液与锥形瓶中，再取 少量氢氧化钠溶液与小试管中，把小试管放入锥形瓶中 称量质量，然后把锥形瓶倾斜使两种溶液混合观察现 象，再称量物质的质量，观察指针的变化？
【生】指针仍然指向分度盘的中央。
【师】上述现象说明反应前后物质的总质量怎样？
得出质量守恒定律
【生】不变。
【师】其实，在很早以前科学家们经过长期的研究和实 践，做了大量的实验，也和同学们一样得出了相同的结 论，这就是质量守恒定律。请同学们来描述质量守恒定
律的内容。
【学生总结、教师板书】质量守恒定律
教师指导学生理解质 量守恒定律要抓住关 键词“参加” “等于”
“生成”
【师指导】质量守恒定律指的是参加反应的各物质和反 应后生成的各物质的质量总和的关系，而不是有多少反 应物，要注意"参加"二字的真正含义。
【引申提升】到底是不是所有的化学反应都遵守质量守 恒定律呢？我们在通过下面的实验来验证一下质量守 恒定律是否正确。
通过两个对比实验来 认识和理解质量守恒 定律中参加的等于生 成的。
【教师演示实验4-7】取少量的碳酸钠粉末放在锥形瓶 中，然后在小试管中放入少量的稀盐酸，塞好带有玻璃 管的胶塞，称量质量，然后倾斜小试管观察现象，并做 好记录。
【演示实验4-8】取少量的碳酸钠粉末放在锥形瓶中， 然后在小试管中放入少量的稀盐酸，塞好带有玻璃管上 绑紧气球，称量质量，然后倾斜小试管观察现象，并做 好记录。
【师提问】为什么【演示实验 4-7】、【演示实验4-8】 属于同一实验，反应前后的质量却不同呢？
【师指导分析】因为碳酸钠与盐酸反应后生成了二氧化 碳，二氧化碳是气体，逸散到了空气中，所以盐酸与碳 酸钠反应后生成物的质量小于反应物的质量。
【师提问】为什么在化学反应中参加反应的各物质的质 量总和等于反应后生成的各物质的质量总和？
教师引导从微观角度 认识质量守恒定律的 原因
【师引导】从微观过程以及前面所学的分子、原子知识 可知，化学反应的过程，事实上是旧的分子破裂成原子 和原子重新组合成新分子的过程。在这个过程中，原子 的种类没有变化，原子的数目没有增减，原子的质量也 没有变化，所以参加反应的各反应物的质量总和会等于 反应后生成的各生成物的质量总和。
【师提问】化学反应前后我们已经知道物质的种类和分 子的种类发生改变，化学反应前后都有哪些量没有发生 变化？
教师引导补充说明一 切化学反应都符合质 量守恒定律。其中含有 的六个不变和两个一 定变的量。
【生】原子种类、原子质量、原子数目、物质总质量不 变。
【师补充】六个不变（宏观和微观）、两个一定变、两 个可能变即化合价、分子的数目
【PPT归纳】理解和应用质量守恒定律时要