文档介绍：《画角》教学设计
一、教学内容：
用量角器画指定数的角及用三角板画特殊角。(教 材第29页）
二、教学目的：
1、指导学生掌握用量角器画指定度数的角的方法。
2、培养学生灵敏解决问题的才能.
三、重点、难点：《画角》教学设计
一、教学内容：
用量角器画指定数的角及用三角板画特殊角。(教 材第29页）
二、教学目的：
1、指导学生掌握用量角器画指定度数的角的方法。
2、培养学生灵敏解决问题的才能.
三、重点、难点：
1、指导学生掌握用量角器画角的方法，会画指定角的度数.
2、画不是整十刻度的角是学****的难点。
3、学会灵敏运用特殊角之间关系.
四、教具和学具：
量角器、三角板一副
五、教学过程：
（一)导入
老师：昨天我们学****了量角器的使用方法，谁来向大家介绍一下?
老师:我们常用的三角板的每个角的度数是多少呢?
学生复****量角器的使用方法。
小结：在三角板中,其中两条边等长的三角板的度数分别是90°、45°、45°；
另一个三角板的度数分别是30°、60°、90°
老师可以边指边说。
(二）探究新知
老师：刚刚我们测量得很好，如今利用你所学的知识来试着画一个60°的角。
老师巡视，重点指导学生用量角器画角.
学生以小组为单位讨论画角的方法。
学生分别演示不同的画角的方法。
如:两人合作用两个30°的角拼成60°的度，用量角器画…….
老师要鼓励那些想出不同的画角方法的同学.
总结：用量角器画角的方法：
（1）画一条射线,中心点对准射线的端点，0刻度线对准射线（两合）
（2）对准量角器相应的刻度点一个点.（一看）
(3）把点和射线端点连接，然后标出角的度数.
老师：你能画出150°的角吗?先说一说怎样画。
学