文档介绍：.
22整式的加减（第一课时）
一、 教学目标：
1使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；掌握合并同类项法则，能进行同类 项的合并。
2、 能先合并同类项化简后求值。
3、 经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养: .
22整式的加减（第一课时）
一、 教学目标：
1使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；掌握合并同类项法则，能进行同类 项的合并。
2、 能先合并同类项化简后求值。
3、 经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观察、探索分类、归纳能力。
二、 教学重点、难点：
重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。
难点：正确判断同类项；准确合并同类项。
三、 教学方式：启发式教学、讲练结合。
四、 教学手段：学生自己通过观察、类比、活动、猜想、验证、归纳，自主探索的方式, 激发学****兴趣，培养应用意识和发散思维。
五、 教学流程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
问题1:我们到动物园参观时，发现老虎与老
从生活中的实例出
设置情
虎关在一个笼子里，鹿子与鹿子关在另一个笼
发，创设情境，在激
子里。为何不把老虎与鹿子关在冋一个笼子里
发学生学****兴趣的同
境
思考并回答
引入课 题
呢？
时把生活中的分类思
问题2:在日常生活中，你发现还有哪些事物 也需要分类？能举出例子吗？如 ：垃圾、零钱、
水果及各种产品分类•
想引入到数学中来。
， 在数学中也有分 类的问题吗？
观察特点，尝试分类。
开门见山，设计有探
：
究价值的问题，激发
2 2 2 2
5a 2xy 9a -5m n -5xy 6m n
学生探究的热情，有
概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也
分析特点，得出同类项
效的帮助学生理解同
分别相同的项叫做同类项。 几个常数项也是同类项.
的概念。
类项的概念.
：判断下列项是否是同类项？
学生独立做出判断，同
观察思
(1)ab 与 3ab (2) 2a 与 2ab
A
桌或邻桌的冋学交流、
考
1 2 2
(3)3xy与一一yx (4) 2a b 与 2ab
2
⑸- 3 (6)53与『
4
商讨.
形成概 念
：你能写出两个单项式是同类项的
设计开放性问题，加
例子吗？
深对同类项含义的理
在笔记本上写出两个同类项， 然后同桌互
互相交流，验证.
解，增强学生的数感
相辨别、交流一下，再互相谈谈辨别冋类项的
和符号感，培养学生
好方法。
的抽象思维能力.
教师就学生谈的情况补充辨别同类项的
舌汁 ±n-rn的件化
方法 知识的升华。
分析问 题探究 新知
探究：运用有理数的运算律计算：
100x2 +252x2= ，
100"—2） +