文档介绍：老师关爱留守儿童活动总结
老师既要做留守儿童思想道路引路人，又要做孩子学****进步引导者，生活保护者。下面是xxxx为大家搜集老师关爱留守儿童活动总结，供大家参考，欢迎大家借鉴。
留守儿童已经作为社会关注焦点，更是咱们班主任工对孩子进行教诲，也极难和孩子进行思想交流，缺乏立刻学业教诲和心理沟通。很多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。能够开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级温暖和学****乐趣。”
总而言之，作为班主任老师既要做留守儿童思想道路引路人，又要做孩子学****进步引导者，生活保护者。所以做到“三多”、“二知”、“一沟通”很主要。“三多”，即多和“留守儿童”谈心，填补“留守儿童”亲情缺失;多激励支持孩子参加学校各项活动;多进行家访，了解孩子在家活动和学****情况;“二知”即知道留守儿童个人基础情况和家庭情况;“一沟通”即定时和留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对方法，提供必须帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨家园气氛。
二十一世纪，是经济蓬勃发展，突飞猛进时代，打工浪潮似潮水一样涌来，大家纷纷远走异乡，造成农村“孩子在家上学，父母外出打工”现实情况，孩子因留守而缺乏家庭亲情、温暖，因父母远离而缺乏家庭教育环境，今后，这些留守在家儿童们，便开始咀嚼没有父母之爱“孤独和寂寞”，成为继离异家庭儿女以后又一值得尤其关注群体。作为一名通常人民老师，担负着让每一个儿童全部应享受到平等教育，理所当然地让这些儿童健康成长、享受温暖。那么，怎样让这些“留守儿童”和其它儿童一样得到全方面健康发展呢?
这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散孤独感，常使他们情绪低落，严重影响了他们学****注意力，这时，假如咱们能够建立一个融洽友好师生关系，让这些儿童在学校能感受到人和人之间温情，并从中找回失去温馨和安全感，将合理调整其心理状态，主动地投入到集体活动中去。每个人全部渴望他人关爱，拥有爱心班主任才能让学生信任，让孩子亲切。于是，我给那些留守孩子更多关爱，不论棵内外，我用自己每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感受到对他们关爱和期待，在生活中无微不至地关心他们。咱们班××父母去广州打工，他和年迈爷爷奶奶生活，他卫生****惯很差，班上有些同学不愿意和他坐同桌，在一年级时他经常尿裤子，他尤其胆小，又不善言谈。我把他叫到房子，给他洗了头发，他当初脸上露出了笑容，幸福笑容。因为爷爷奶奶也不识字，给他没法教诲，再加之他速度慢，我就利用吃过午饭这段时间，教诲他作业，讲他没听懂知识，逐步他在黑板上做题能做对了，同学们对他看法也改变了，也愿意和他玩耍了，愿意和他交流了，他性格也逐步开朗了。看到他进步，我笑了!
建立友好融洽师生关系会让他们在学校时尽情得到老师关爱和同学帮助，沉醉在愉快和幸福之中，逐步便对同学、老师、学校产生向往和依靠感，谈化思念父母所带来痛苦。
学生父母外出务工，学生有和爷爷奶奶住在一起，有和外公外婆住在一起，有和亲戚挚友住在一起，造成家庭教育效果大打折扣，不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童十分溺爱，造成儿童放荡不羁，亲戚挚友，面对他人儿童，管也难，不论也难，造成教育空档，在这种情况下，别说儿童能养成良好****惯，得到健康发展，只要能做到不出大问题就已经不错了。所以，我便进行家访，立刻了解他们情况，和他们现有监护人进行交