文档介绍：.
人教版一年级语文 孙渡小学盛英
《日月明》教学设计
一、教学目标
1、认识“明、鲜、尘”等 13个生字，会写“力、手、水”3 个生字， 认识“笔尖、鲜花”等 8 个词语。
2、帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生识字兴趣: .
人教版一年级语文 孙渡小学盛英
《日月明》教学设计
一、教学目标
1、认识“明、鲜、尘”等 13个生字，会写“力、手、水”3 个生字， 认识“笔尖、鲜花”等 8 个词语。
2、帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生识字兴趣。
3、正确、流利地朗读课文。
二、情感、态度与价值观
让学生感悟汉字的构字规律， 培养主动学****汉字的兴趣， 激发学生热 爱祖国汉字文化的热情。
三、教学重难点
重点：认识“明、鲜、尘、尖”等 13 个生字，会写“力、手、水” 3 个生字。正确、流利地朗读课文。
难点：了解会意字的构字特点，激发学生自主识字的兴趣。
四、教学过程
（一）导入新课，学****明” 师：今天我带来了两个老朋友，你们还认识它们吗？出示字卡“日、 月”，学生认读。
师：老师来变变魔术，你们仔细看。 （两张卡片迅速重合，转手出示 背面的明字。）谁来说说，发生了什么变化？ 生交流：两个字变成了一个字。
师：谁认识这个字 ?（指名读、齐读）谁知到“日”和“月 ”合起来为 什么念“明”字？（板书：明） （学生讨论。） 师小结：今天我们就来学****日月明》 。（师板书课题，学生齐读。 ） 出示字卡：“明”，学生认读，口头组词。
（二）学****鲜”
1、另外两个老朋友听说“日”和“月”交了朋友，它们也飞了出来， （字卡出示：鱼、羊）学生认读。
2、它们两个在一起会变成什么呢？ （转手出示背面的 “鲜”字）师： 谁认识？（板书：鲜）
3、学生认读，教师表扬。
4、师：谁知道“鱼”和“羊”合起来念什么念“鲜 ”?
五、总结学****方法，学****生字
1、学生交流学****情况：说说你认识了哪个生字，怎么认识的。 （教师 随机指导）
2、尘：很小很小的土，就是“尘土” 。（板书：尘）
3、尖：一头小，一头大，就是“尖” 。（板书：尖 ） 师：什么尖尖？（让学生拿出削好的铅笔，引导说出：铅笔、草芽、 羊角 ）
灭:火上盖东西就是“灭” 。（板书“灭”） 男：我是男孩，在田里用力干活。 （板书“男”） 休：一个人靠在大树下休息。（板书“休”，并讲解：但要注意，“人” 作为偏旁时，要变成“亻” 。） 看：把手放在眼睛上就是“看” 。（板书：看） 林、森：我画了两幅画，一副只画了两棵树，另一幅画了许多小树。 前面这幅