文档介绍：.
《木偶兵进行曲》
：自信地用 行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》 2. 能力目标：通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演 玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识 Warning: .
《木偶兵进行曲》
：自信地用 行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》 2. 能力目标：通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演 玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识 ： 了解
掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。
教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、
表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。
教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各 样的诙谐幽默的玩具兵形象。
教具准备：多媒体、图片、
教学过程：
一、 组织教学：师生问好
二、 激趣导入
师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？
学生自由回答。
师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔， 他小时侯曾经做了一个有趣的梦， 你 们想不想知道是一个什么样的梦？
三、 听赏《木偶兵进行曲》
1、 初听音乐
要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？
学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。
2、 复听音乐
师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。
出示课件，教师随音乐讲故事。
学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。
师：他做的是一个什么样的梦？ （ 1美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐
的。）
学生自由说乐曲的情绪。
选择合适的情绪贴到黑板上。
师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题） 学生根据自己的理解给歌曲取名字。
3、分段欣赏
师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦 境，找玩具兵们玩好吗？
（1） 欣赏A段，播放课