文档介绍：远程培训《3—6岁幼儿指南》有感
人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学****和终身发展具有不可替代的重要作用。
幼儿是祖国的未来和希望，幼儿园是幼儿日常生活和学****健康成长的地方。作为一名幼教老不决。
③蹇(jian3 简)：发语词。洲：水中陆地。
④要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。
⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。
⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。
⑦夫：语助词。
⑧参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。
⑨飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。
⑩邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。
⑾薜荔：蔓生香草。柏 (bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。
⑿荪：香草，即石菖蒲。桡 (rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。
⒀涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。
⒁横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。
⒂极：至，到达。
⒂女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。
⒃横：横溢。潺湲 (yuan2援)：缓慢流动的样子。
⒅陫(pei2 培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。
櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。
斲(zhuo2琢)：砍。
搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。
媒：媒人。劳：徒劳。
甚：深厚。轻绝：轻易断绝。
石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。
翩翩：轻盈快疾的样子。
交：交往。
期：相约。不闲：没有空闲。
鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。
弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。
次：止息。(31)周：周流。
捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。
遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。
芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。
遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。
聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。
译文
君不行兮夷犹， 神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，
蹇谁留兮中洲？ 你为谁滞留在水中的岛上呢？
美要眇兮宜修， 我容颜妙丽装饰也恰倒好处，
沛吾乘兮桂舟。 急速地乘坐上我那桂木小舟。
令沅、湘兮无波， 叫沅湘之水柔媚得波澜不生，
使江水兮安流。 江之水平静地前行。
望夫君兮未来， 盼望着你啊你何不到来，
吹参差兮思！ 吹起洞寄托我的思念之情！
兮北征， 用舟急速地向北行，
邅吾道兮洞庭。 改我的道路引舟直达洞庭。
薜荔柏兮蕙， 用薜荔做帘用蕙草做床，
兮旌。 以香装船以草旗。
望涔阳兮极浦， 遥望涔阳啊在那的水，
横大江兮灵。 大江横面前彰你的威灵。
灵兮未极， 道你的威灵彰没止？
女媛兮余太息！ 我心中你出的息。
横流涕兮潺湲， 眼中的清泪似小溪潺潺流下，
思君兮。 暗地里思念你心中充悲。
桂棹兮枻， 想用桂木作成木作成舵，
斫冰兮雪。 劈开你冰雪也似的情。
采薜荔兮水中， 却似在水中采集生的薜荔，
搴芙蓉兮木末。 更似爬梢采摘水生的芙蓉。
心不同兮媒， 两心不相通媒妁徒无功，
恩不甚兮。 恩不深切就会易的断。
石兮浅浅， 留着沙石上浅浅的流水，
兮翩翩。 等待着你着翩然降。
交不忠兮怨， 你交情不忠徒增我多少幽怨，
期不信兮告余以不。 既相又失信却没有。
朝兮江皋， 早晨我在江急急奔，
夕弭兮北渚。 晚我停鞭在北岸休息。
次兮屋上， 众栖息在空的屋上，
水周兮堂下。 空屋的四周有流水迂。
捐余玦兮江中， 将你的玉制扳指置于江中，
余佩兮澧浦。 将你的玉佩放在澧水岸。
采芳洲兮杜若， 采来香草装芬芳的洲，
将以兮下女。 一切都是你留我的信物。
不可兮再得， 道那往昔的光不可再得，
聊逍遥兮容与。 且慢步洲排除心中。
析
在屈原根据楚地民祭神曲作的《九歌》中， 《湘君》和《湘夫人》是两首最富生活情
趣和浪漫色彩的作品。 人在欣和它独特的南国情和人的魅力， 却湘
君和湘夫人的身份迷惑不解，行了的探、争。
从有关的先秦古籍来看，尽管《楚辞》的《游》篇中提到“二女”和“湘灵” ，《山海
·中山》中“洞庭之山⋯⋯帝之二女居之，是常游于江渊” ，但都没有像后来的注
把湘君指南巡道死的舜、 把湘夫人成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。 最初
把两者合在一起的是 《史·秦始皇本》。中秦始皇巡游至湘山 (即今洞庭湖君山 )
，“上博士曰 :‘湘君何神？’博士曰 :‘之，女，舜之妻，而葬此。 ’”后来刘向
的《列女》也舜“二妃死于江、湘之，俗之湘君” 。就明确指出湘君就是舜的两
个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为《楚辞》作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘
夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神” 。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在《黄陵