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文档介绍：25为中华之崛起而读书
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25为中华之崛起而读书
第一课时
课时目标
1．学****生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力〞等词语的意思。
2．通过反复朗读找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书
25为中华之崛起而读书
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25为中华之崛起而读书
第一课时
课时目标
1．学****生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力〞等词语的意思。
2．通过反复朗读找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书〞这个志向的原因。〔重、难点〕
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入课题
1．出不课题，初步谈话，理解课题。
同学们，你们现在读书的目的是什么？回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么目标而读书？
2．播放录像。
1．学生自由谈谈。
2．同学介绍搜集的周总理的资料。
3．观看录像，感受情景。
看有关周总理小时候的录像资料，特别是讲他在修身课上答复校长问题时的情景。
检查预****反应交流
1．学生自由读课文，教师强调要求：
〔1〕读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。
〔2〕边读边思考，课文写了几件事？周总理小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书〞的志向？
2．反应交流，词语方面重点检查“耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力〞等词语的意思。
3．学生提出文章中不懂的地方，师生共同解决。
1．学生轻声读课文，借助拼音读准生字的字音。
2．不懂的地方。多读几遍，并在书上作上记号，然后在全班交流。
3．反应交流。
诵读，
1．再读课文，思考课文写了几件事。
2．给课文分段。
1．学生再次读课文，边读边思考课文讲了几件事？
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理清课文层次
3．指生分段读课文。
4．师生评价。
2．小组合作给课文分段。
第二课时
课时目标
1．精读课文，体会作者所表达的感情。
2．了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学****的收获。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
***导入，温故知新
同学们，上节课我们整体了解了课文，这节课我们来具体学****课文。
学生回忆课文写了几件事。
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振兴中华
中华不振
遭人欺
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