文档介绍：课题
22 蝴蝶花
方案课时
2课时
教
学
内
容
分
析
本文记叙了娟娟自己学着梳头发的事，形象地说明了自己的事情要自己做，要养成良好的生活、，极富童趣，语言生动活泼，情节起伏，前后形成比照。教材
课题
22 蝴蝶花
方案课时
2课时
教
学
内
容
分
析
本文记叙了娟娟自己学着梳头发的事，形象地说明了自己的事情要自己做，要养成良好的生活、，极富童趣，语言生动活泼，情节起伏，前后形成比照。教材中配有两幅插图,两幅图形成鲜明的比照，因此教学引入时可以利用这两幅图，引导学生进展观察，激发学生努力探寻图画背后的故事。
教
学
目
标
1。认识“蝴、蝶”等13个生字，会写“扎”等7个生字。
、流利地朗读课文。
3。理解课文内容，知道娟娟、太阳公公为什么笑了。教育学生从小养成良好的卫生****惯，体会具有良好的生活和卫生****惯是令人快乐的事。
教
学
重
难
点
1、识字写字、学****新词、朗读课文、体会课文内容，在读书的过程中进步语文素养。
2、理解课文内容，教育学生从小养成良好的卫生****惯,学会自己的事情自己做。
教具
学具
准备
生字卡片、挂图、多媒体课件。
教
学
设
计
思
路
读书过程中,加强对学生识字写字的指导，鼓励学生用自己的方法进展识字。在学生熟读课文的根底上可以利用戴头饰进展角色朗读和表演的方法，引导学生体会课文的内容，让学生把语言文字和形象的事物联络起来，丰富了学生的语言，开展学生的形象思维。在教学课文之后，可以引导学生联络自己的实际生活进展交流，引导他们认识到自己事情自己做和养成讲卫生****惯的好处。
教学环节
教学内容和老师活动
学生活动
二次修订
第一课时
一、
猜谜语，
激发兴趣
1、圆圆的头 晃又晃 红红嘴巴 喳喳喳 小小翅膀 飞飞飞
你们猜一猜，它是谁？(小鸟）
2、今天我们就学****一篇有小鸟的课文22 课：板书课题.
1、仔细听，认真猜.
2、读课题两遍。
二、
认识生字，
初读课文
1、老师范读。
2、巡视指导。
1、学生仔细听准字音。
2。生再自由读课文，要求读准每个字音。
3、再读课文,标好自然段。
三、
小组合作，
识记生字
１、课件出示本课的生字,
2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈出生字、词，再读。
3、检查学生掌握生字的情况.
4、引导分组做“找朋友”的游戏。（让每个学生读一个生字,其他学生运用这个生字，写一个词，另一位用这个词再说一句话。对了——就找到了朋友）
5、再次让学生用自己喜欢的方式读课文。
1、学生自己拼读。
2、学生在课文中圈出生字、词，再读。
3、拿出自己准备好的生字卡片在学****小组里，说说自己是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字.
4、交流识记的方法.
5、做分组游戏。
6、用自己喜欢的方式读课文.
四、
指导书写
1、老师出示会写字，让集体认读。
2、老师范写。
3、老师个别辅导。
(1）