文档介绍：1
8的乘法口诀
—- 绵竹市土门学校：李兴平
教学目的：
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
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8的乘法口诀
—- 绵竹市土门学校：李兴平
教学目的：
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
3、用乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学****新知识。
5、让学生获得成功的喜悦,培养学生学****数学的兴趣。
教学重难点：
教学重点：熟记8的乘法口诀，并纯熟运用
教学难点：掌握8的乘法口诀
教具、学具准备：
多媒体课件、口算卡片
教学过程：
（一)复****引入新课。
1、口算下面各题，并说出用哪一句口诀。
4×6         5×5              6×7
6×4           3×3              5×2             7×3
2、列式计算
（1)3个6相加，和是多少？
（2）一个因数是4，另一个因数是5，积是多少？
（3）7的6倍是多少？
（二）探究学****br/>1、提醒课题:
   师：1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学****br/>2
8的乘法口诀。
            板书：8的乘法口诀   （齐读）
2、出示主题图，引导学生观察,师：你发现什么数字信息？
生1：每组有8人.
生2：有8组。
师:一共有多少人呢？同学们你们能算出来吗？出示下表：   
组数
1
2
3
4
5
6
7
8
人数
 
 
 
 
 
 
 
 
1、 填表
2、说表：老师引导学生说1个8 是8，2个8相加是16，3个8相加 是24……8个8 相加是64 。8 是1个8，16是2个8相加 ……64是8个8相加。（个别说、集体说.）      
 3、记表   同桌之间互相说说1个8 是8 ,2个8相加是16……8个8相加是64 .                       
 4、创编口诀
师:1个8 是8，2个8 相加是16，我们不仅可以用加法算，也可以用乘法计算，再编一句口诀，你们能行吗？（能）
小组讨论自行编口诀.(四个组每组两句)汇报口诀老师板书：  
5、观察8的乘法口诀有什么特点。（让学生答复）学生可能会说:（1)每一句口诀都可以写出两个算式，八八六十四只有一个算式。(2）每相邻两句口诀都相差8。（3）每一个算式都有8。
（三）、稳固 拓展
过渡:同学们可真棒！自己编出了8的乘法口诀，老师真佩服你们！同学们,你们有见过螃蟹吗？它最主要的特点是什么?（8条腿）
电脑显示：螃蟹图和儿歌
3
1只螃蟹( 8)条腿。
2只螃蟹（  ）条腿。
3只螃蟹(  ）条腿。
4只螃蟹(  ）条腿。
5只螃蟹（  )条腿。
6只螃蟹（  ）条腿。
7只螃蟹(  ）条腿。