文档介绍：《春雨》教学设计
【教学要求】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.
2．学会本课生字。知道这些字在诗句中的意思。
3．初步懂得古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
1．学会本课。知道这些《春雨》教学设计
【教学要求】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.
2．学会本课生字。知道这些字在诗句中的意思。
3．初步懂得古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
1．学会本课。知道这些字在诗句中的意思.
2．初步懂得两首诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
【教学难点】
初步懂得两首诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
【教学准备】
挂图、生字卡片
【教学时间】1课时
【教学过程】
一、提醒课题
1。送走了寒冷的冬天，我们迎来了温暖的春天。古往今来,众多诗人用美妙的诗句来赞美春天，你知道哪些?(学生介绍）
，我们来学****唐代诗人杜甫的诗《春雨》（板书课题）
二、初步感知
（出示古诗)我们自己先来轻声读一读，你读懂了什么？
三、看图理解
小朋友，我们来看看，春雨是什么样的?
和夏天的雨比—比,春雨怎么样呢?
学****细”
（1)读字：
(2)左右构造,“幺"+“田”
（3）“细”的反义词是什么? “粗”
（4）你能给“找朋友吗？ (组词）
仔细 细心 细致 蒙蒙细雨 细腻
细细的春雨,下个不停,小花、小草喝了个痛快，都变得怎么样了？
四、细读课文
1。诗里说春雨是十么样的雨？ （好雨）（板书）
为什么说它是好雨呢？时节指什么？ （季节）
在二十四节气里大概指什么时候呢？（立春、春分、雨水)
这一段时间，雨水充分，植物生长得特别旺盛，强健。 春雨，知道这个时节有什么特别的吗? 于是，它就怎么做了? (同学发言)
好，谁能来读第二句，哪一个字说的是“就"的意思？
诗的第几句说了这个意思？ （第2句）
2。学****生字“乃”
（1)指读
(2）独体字
（3)我们学过的哪些字，有点象“奶”？
指导书写“了 乃"
3。是谁把春雨送到我们这儿来的？ （春风）春雨伴随着春风，一起来到了我们身边。
学****随"
（1)谁能说说“随”的意思;
（2)左右构造
（3)伴随 跟随 随从 随意
4. 学****潜”.春风、春雨相伴相随，悄悄地、不知不觉