2022年珍惜自己的声誉.docx

文档介绍：珍惜自己声誉
教学目标　认知：
1．知道个别自尊自爱人物事迹和格言。
2．知道知荣辱、知羞耻、是自尊表现。
3．能以实例区分自尊和不自尊行为。情感：
1．崇敬珍惜自己声誉人。
2．为自己正确言行而珍惜自己声誉
教学目标　认知：
1．知道个别自尊自爱人物事迹和格言。
2．知道知荣辱、知羞耻、是自尊表现。
3．能以实例区分自尊和不自尊行为。情感：
1．崇敬珍惜自己声誉人。
2．为自己正确言行而自豪，为自己错误言行而惭愧。行为：
有自尊心，做一个自尊自爱人。
教学提议教材分析 本课是依据课程标准三至五年级“自尊自爱”德目中相关要求而设置。“自尊自爱”德目按要求设置了5课，全部安排在五年级。本册教材安排两课： 《遇事分清是非》。
本课自尊心教育又是经过这一专题来表现。设置这一课目标是让学生从入手，接收自尊自爱教育，使他们知道知荣辱、知羞耻，从小做到自觉、严格地要求自己，使自己行为符合道德要求，不停地要求上进。同时，也能使他们在做了不符合道德要求事后，产生良心上自责，逐步地将外部道德要求，变为本身道德要求，最终达成自尊自爱。
本课教学关键是，让学生知道为何要，怎样做到。教学难点是，是自尊表现。
本课分三个板块。
1．第一个板块是导入　　个别，目标是让学生在学****新课之前，首先思索一下怎样才能给他人留下一个好印象，为学****新课作好铺垫。
2．第二个板块是课文，分三个个别。
3．第三个板块是练****这一板块里面设置了四个栏目。教法提议 1．本课教课时要让学生掌握四点：一是让学生知道“声誉、羞耻、自尊”等概念内涵；二是让学生知道知荣辱、知羞耻、是自尊表现；三是要学生知道应该用什么样行为去；四是让学生能分辨自尊和不自尊行为。
2．本课教学关键是，让学生知道为何要，怎样做到。教学难点是，是自尊表现。老师在教课时要注意把这两个看法有机地联络起来，并表现出其逻辑性。
3．本课概念和看法比较多，老师在教学中要注意将知荣辱、知羞耻、、自尊等看法有机地联络起来。
4．在教学中老师还可适宜补充个别生动事例使教学内容愈加丰满，更能说服学生。　教学设计示例第一课 教学目标　认知： 1．知道个别自尊自爱人物事迹和格言。 2．知道知荣辱、知羞耻、是自尊表现。 3．能以实例区分自尊和不自尊行为。情感： 1．崇敬珍惜自己声誉人。 2．为自己正确言行而自豪，为自己错误言行而惭愧。行为： 有自尊心，做一个自尊自爱人。教学关键：使学生知道知荣辱、知羞耻、是自尊表现。教学难点　：引导学生能以实例区分自尊和不自尊行为。教学过程　一、师问：你期望给大家留下一个好印象，有个好名声吗？ 学生回复。 师问：你是怎样做呢？ 学生回复 师问：同学们说很多，有个别提议很好。声誉也就是好名声。知道自尊自爱人，不论走到哪里，不论做什么事情，全部十分注意，以良好言行给大家留下好印象。好，现在有这么一个小说，看一看有什么事情发生。 请同学朗诵课文第2、3段。 师问：在旧社会，人力车夫生活生活很贫苦。可车夫为何没留下鲁迅皮包？ 学生分组讨论回复。 师小结：这位车夫当然也很需要钱，可是他没有留下这些钱，因为他知道，假如留下这笔钱，即使能暂缓解一下家中生活困境，但丢掉了自己人格，败坏了自己声